예비 가족생활교육사로서, 향후 가족생활교육이 더욱 발전하기 위하여 이루어져야 할 사항들에 대하여 열거하고 각각에 대하여 자세히 기술하여 보세요

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가족생활교육은 가족과 생활, 교육이 결합된 것으로 가족을 강화하고 개인과 가족의 안녕이 목적인 교육 프로그램을 개발, 실시, 평가하는 것을 의미한다. 사회가 변화하면서 가족에 대한 정의가 달라지므로 그 보편성과 다양성을 고려하여 프로그램을 계획해야 할 필요성이 있다. 비교적으로 예측 가능한 범위 내에서 생활 변화가 있었던 과거와는 달리 현대 사회는 많은 변화와 도전에 직면해 있다. 과거 세대의 삶의 지혜만으로는 변화하는 사회에서 적응하기가 어려워졌다. 오늘날처럼 가족을 둘러싼 사회 환경이 크게 변화되고, 다양한 생각과 가치를 가진 사람들이 서로 소통하면서 가족으로 살아가는 상황에서는 가족생활에 대한 교육이 필수적인 시대가 되었다. 이에 가족생활교육은 개인뿐만 아니라 가족의 문제해결 능력이나 스트레스 상황에서의 대처능력을 향상시키고, 건강한 가족을 이루를 위해 반드시 필요하며, 그것을 위해 가족생활교육사의 역할이 커져가고 있다. 또한 변화하는 가족에 적합한 가족생활교육 프로그램의 다양성도 요구되는 만큼 전문성 있게 다루어져야 할 것으로 보인다.

Ⅱ. 본론
가족은 인류의 역사 이래 어떠한 형태로든 꾸준히 존재하여 왔고, 사회의 기본단위 기능을 수행하고 있다. 모든 사람들이 가족을 통해 신체적, 정서적, 경제적 만족을 추구하므로 가족생활교육은 이론적 측면보다는 실천과 응용을 통해 더욱 강조되고 있다. 오늘날의 사람들은 사회변화에 따른 가족 가치관의 혼란, 다양한 가족의 출현, 가족의 교육, 사회화 기능의 축소, 가족의 사회에 대한 요구 증가, 엄청난 스트레스 등 개인적 긴장의 증가 등으로 인해 가족을 둘러싼 다양한 생각과 가치를 가진 사람들이 서로 소통하면서 가족으로 살아가는 상황에서는 가족생활에 대한 교육이 필수적임을 인식하고 있다. 강가정기본법의 시행 이후 건강가정지원센터 를 중심으로 다양한 가족생활교육이 보급되고 시행되면서 대중들의 인식은 증가하 고 있다. 가족생활교육사는 다양한 개인 및 가족을 대상으로 가족생활교육 프로그램을 설계하고 직접 실행하며 평가하는 전문가를 말하며, 가정생활 교육을 통해 안정된 가족의 발달, 건강한 가족의 형성, 개인과 가족의 안녕, 가족

참고 자료

정현숙, 2016, 「가족생활교육」, 신정
김희경, 2018,「이상한 정상가족」, 동아시아
한국가족상담교육연구소, 2011,「가족생활교육」, 교문사