(유아교육론 A형) 우리나라 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 유아교육기관의 체제와 종류
1) 우리나라 유아교육기관의 체제
2) 우리나라 유아교육기관의 종류
(1) 유치원
(2) 보육 시설
2. 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점
1) 방문기관 소개
2) 면담 및 관찰
3) 관련자료 수집
4) 방문 후 보고 느낀점
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아교육기관은 유아들의 체계적인 보호와 교육을 위하여 국가에서 법적, 제도적으로 공인한 보호, 보육시설을 의미한다.
이러한 측면에서 유아교육기관의 유형은 각 나라마다 유아교육제도와 정책이 조금씩 다르기 때문에 그 나라의 사정에 따라 다소 차이가 있다. 일반적으로 유아교육기관의 유형에 대한 세계적인 추세는 크게 유치원과 보육시설로 구분되며 이것은 설립목적, 교육 목표, 대상 유아, 설립 단체, 역사적 기원 등에 따라 다양하게 나누어지며, 그 성격에도 차이가 있다.
우리나라 역시 사회, 문화, 경제적인 배경에 따라 상당한 변화의 과정을 거쳐왔으며 현재의 우리나라 유아교육기관의 유형은 대상 및 운영시간에 따라 크게 유치원, 유아원, 어린이집으로 분류될 수 있으며 후원체에 따라서는 국, 공립 유아교육기관과 사립유아교육기관으로 분류될 수 있다. 따라서 본론에서는 우리나라 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 우리나라 유아교육기관의 체제와 종류

1) 우리나라 유아교육기관의 체제
현행 법규를 중심으로 유아교육기관 유형별 행정체제를 비교하면 다음과 같다. 유치원의 교육목적은 유아를 교육하고 적당한 환경을 주어 심신의 발육을 조장하는 것을 원칙으로 하는데 있으며, 보육시설의 설립목적은 영아 및 유아를 심신의 보호와 건전한 교육을 통하여 건강한 사회구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적, 사회적 활동을 원활하게 하여 가정 복지 증진에 기여함을 목적으로 하는데 있다.
교육 내용면에서 유치원은 신체, 언어, 인지, 정서, 사회성 발달 영역에 근거를 둔 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 영역의 내용을 중심으로 교육에 치중하고 있다.
반면, 보육은 영유아의 신체적, 사회적, 지적 및 언어적 발달에 기여할 수 있는 경험 제공 및 자기 존중감을 발달시킬 수 있는 교육과 충분하고 규형있는 영양 공급 및 바른 식습관 지도로서의 영양, 영유아의 신체적, 정서적 건강을 위한 예방적 서비스로서의 건강, 그리고 안정, 부모에 대한 서비스, 지역사회와의 교류등을 보육의 내용으로 한다.

참고 자료

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