방통대 [사회복지개론 공통] 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. (재난 세월호에 대해서)-A+ 받은 좋은 자료입니다

과제정보

학과	행정학과, 경제학과, 무역학과, 관광학과, 보건환경학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	1학년
과목명	사회복지학개론	자료	94건
공통	우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 ... 더보기 우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다. 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 장애, 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오. 그런 다음, 1) 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오. 2) 다음의 관점에서 분석하시오. 이 위험의 원인을 논의하고 그 위험해결의 책임에 대해 서술하시오. 즉 위험의 원인은 개인인지 사회인지, 그 책임을 개인이 져야 하는지, 사회적 책임으로 보아야 하는지를 이유를 들어 설명하시오. 3) 어떻게 이 문제를 해결할 수 있는지를 논의하시오. 4) 이 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점을 서술하시오. # 앞의 형식에 따라 과제물을 작성하시오. - A4 용지 최소 4쪽 이상 6쪽 이하 / 부록별도 - 글자크기 11, 글간격 160 # 과제물 마지막에 인터뷰 내용을 최소 2쪽 이상 부록으로 첨부하시오 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 세월호 사건이란
2. 인터뷰한 사람의 가족이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험
1) 신체 차원
2) 정서 차원
3) 인지 및 학업 차원
4) 행동 및 대인관계 차원
3. 세월호 참사의 원인
4. 세월호 참사를 사회적 책임으로 보아야 하는 이유
5. 문제 해결방안
6. 인터뷰 과정에서 본인이 느낀 점

Ⅲ. 결론

부록 (인터뷰 내용 )

본문내용

Ⅰ. 서론

대학교 4학년 재학 중에 세월호 사건은 일어났다. 그때 활동하는 동아리는 사회 참여를 중요시하는 기독교 동아리였고 그래서 그 때 세월호 사건에도 관심을 갖고 자료를 찾고 어떤 점이 문제인지 정리해서 그것에 대해 기도도 하고, 또한 학교 다른 동아리랑 연합하여 세월호 참사 현상을 찾고, 우리 학교에 재학 중인 세월호에 관련된 가족(언니)을 만나 인터뷰를 하여 학교 뉴스에 기재하는 등 많은 활동을 하였다. 그러나 그로부터 3년이 지난 지금까지도 세월호 사건은 해결되지 않았다.
뉴스에서는 아직도 세월호에 관련된 뉴스가 메인 뉴스로 나오고, 아직도 세월호를 통해 한국 사회의 여러 총체적인 사회적 부조리와 문제점이 밝혀지고 있어 많은 논란이 되는 사건이다. 본연의 책임을 회피한 채 승객들을 져버린 선장과 선원들, 촌각을 다투는 상황에서 미숙한 대응력을 보여준 해경, 탑승자와 피해자 수 파악조차 제대로 하지 못 할 정도의 부실한 지휘를 보여준 중앙재난대책안전본부, 세월호 배의 부실성을 숨기고 법적으로 허술한 점을 숨기려는 정부, 더욱이 사전에 예방 할 수 있었던 인재 사고라는 점이 이 위험에 대해 알아야 하고 어떻게 해결할 수 있을지 고민해 보아야 한다고 생각한다.
이에 본론에서는 세월호 참사를 겪은 학생의 가족 중 한명을 인터뷰 하고 그가 직면한 어려움이 무엇이며 그 어려움의 원인과 책임이 사회적인지 살펴보고 그런 어려움을 해결하기 위한 방안을 서술한 후 인터뷰에 대한 본인의 느낀 점을 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 세월호 사건이란
2014년 4월 15일 인천 연안여객터미널을 출발, 제주로 향하던 여객선 세월호(청해진해운 소속)가 4월 16일 전남 진도군 병풍도 앞 인근 해상에서 침몰해 수백 명의 사망·실종자가 발생한 대형 참사다. 이 사고로 탑승객 476명 가운데 172명만이 생존했고, 300여 명이 넘는 사망ㆍ실종자가 발생했다. 특히 세월호에는 제주도로 수학여행을 떠난 안산 단원고 2학년 학생 324명이 탑승, 어린 학생들의 희생이 많았다.

참고 자료

없음