기초학력보장 방안(교감자격연수, 교육전문직소양평가)

소개글

"기초학력보장 방안(교감자격연수, 교육전문직소양평가)"에 대한 내용입니다.

목차

1.기초학력보장 방안
2.2024학년도 기초학력 보장 시행계획

본문내용

한 명도 놓치지 않는
기초학력 보장 방안

‣ 본 자료는 서론-본론-결론으로 구성되어 있다.
그러나, 여러 참고 자료에서 발췌하여 해당 단계에 기술했기에 내용이 일치하지 않는 경우가 있다. 본문내 같은 내용에서도 다른 수치나 기준으로 내용이 제시될 수 있다.
(예: A자료-조기진단은 초1부터... , B자료 -조기진단은 초2부터...)
‣ 본 자료는 각 단계에, 독자가 필요에 따라 내용을 발췌하여 재구성하도록 여러 가지 다양한 내용을 실었다.

Ⅰ. 서론
1. 기초학력 실태
‣ 아래 그림은 2021년도까지의 국가수준 학업성취도 평가 결과 중 기초학력 미달자 비율의 추이를 나타낸 것이다. 다음에서 보듯 기초학력 미달자 비율은 해마다 뚜렷하게 증가하고 있다.

그림 출처: 서울교육 특별기획 2022 가을호(248호)

- 국가수준 학업성취도 평가에서의 수행은 우수학력(4수준), 보통학력(3수준), 기초학력(2수준), 기초학력 미달(1수준)의 네 단계로 분류된다.
- 그 중에서 기초학력 미달이란 목표 수준의 20%에도 도달하지 못한 상태를 뜻한다. 즉 기초학력 미달은 평가대상 학년 단계의 교과를 거의 학습하지 못했음을 뜻한다.
‣ 학습 격차 실태

<그림 출처> 인천광역시교육청교육연수원 기초학력학습역량강화

• 1수준: 기초학력
미달
• 4수준: 우수
‣ 2020년과 2021년을 비교했을 때 1수준과 4수준 모두 증가하였다.
➜ 학력의 양극화

2. 기초학력 개념

‣ 2021년 기초학력 보장법 제정
- 학습지원대상 학생

• 기초학력을 갖추지 못하였다고 판단하여 제8조 제1항에 따라 선정한 학생
단, 학습장애를 지닌 특수교육대상자는 제외(법 제2조 제2항)
• 기초학력진단검사 결과, 담임 및 해당 교과교사의 추천, 학부모 등 보호자에 대한 상담 결과 ➜ 학습지원교육이 필요한 학생 선정(법 제8조 제1항)

- 기초학력

참고 자료

2020년도 전국교육정책연구소네트워크 공동연구
2020 인구절벽시대 미래 교육정책 방향
광주광역시교육청
서울교육
특별기획 2022 가을호(248호)
기본학력 보장 노력, 왜 필요하고 어떻게 해야 할까?
이대식(경인교육대학교, 교수)
행복한 교육/ 이대식 경인교대 교수
https://happyedu.moe.go.kr/happy/bbs/selectHappyArticleImg.do?bbsId=BBSMSTR_000000000191&nttId=9788
https://21erick.org/column/8934/
교육을 바꾸는 사람들
[기초학력 특집] 기초학력 보장 정책의 방향: 가슴은 뜨겁게, 머리는 차갑게
이대식, 경인교육대학교 교수
서울교육
서울학생 기초학력보장 방안
이경아 (서울특별시교육청 초등교육과, 장학사)
https://webzine-serii.re.kr/%EC%84%9C%EC%9A%B8%ED%95%99%EC%83%9D-%EA%B8%B0%EC%B4%88%ED%95%99%EB%A0%A5%EB%B3%B4%EC%9E%A5-%EB%B0%A9%EC%95%88/
인천광역시교육청교육연수원 연수강의
기초학력학습역량강화(정책_‘담다’)
모든 학생의 의미있는 학습과 성장을 위한 2024학년도 기초학력 보장 시행계획
인천광역시교육청 초등교육과