연세대 교육행정및교육경영 1~3회차 퀴즈 기출 문제

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목차

1. 교육행정 및 교육경영 개설
2. 학교조직론

본문내용

1. 교육행정 정의의 관점 중 ( 교육리더십설 )는(은) 조건정비설을 확대하고 발전시킨 것으로, 교육의 목적을 효과적으로 달성하기 위해 여러 조건이나 환경을 조성하는 과정에서 발휘되는 리더십을 발휘하는 것을 교육행정이라고 본다.
2. 과학적 관리론은 교육행정에 있어 교육적 목표와 학습에 담긴 보다 높은 인문적 가치보다는 ( 기업의 효율성 )를(을) 우선적으로 고려하게 하는 결과를 가져왔다고 볼 수 있다.
3. 교육행정 이론 중 체제론은 교육 조직을 ( 환경 )과 자유로운 상호작용을 할 때 개방체제라고 할 수 있는 개념을 제공하고 있으며, 투입, ( 과정 ), 산출, ( 환경 )이라는 개념으로 구성된다.
4. 조직을 정의하면 ( 공동의 목표 )를(을) 달성하기 위하여 둘 이상의 구성원들이 ( 규칙과 규정 )에 따라 서로의 역할을 분담하여 ( 상호협력하는 체제 )라고 할 수 있다.
5. 조직의 성격을 이해하는 데 중요한 요인 중의 하나가 집권화와 분권화다. 교육행정에서 집권화와 분권화 사이에 적절한 정도의 권한 배분과 균형을 유지해야 한다는 입장에서 ( 적도집권의 원리 )가 요구되고 있다.
6. 코헨(Cohen)은 조직화된 무정부의 특성으로 어떤 조직이 목표도 모호하고 그것을 달성하는 방법도 ( 불분명 )하며 참여하는 사람도 ( 유동적 )임 점을 들고 있다.
7. ( 조직문화 )는(은) 조직 구성원들이 내외적인 문제를 해결하는 과정에서 반복된 경험을 통해 무의적으로 당연하게 공유하게 된 기본 가정, 신념, 가치, 행동규범의 결합체라고 할 수 있다.
8. 조직의 구조는 ( 의사결정 )과 ( 구성원 행동 )통제에 공식조직의 힘이 강하냐 아니면 비공식조직의 힘이 강하게 작용하느냐에 따라 다르다.

참고 자료

없음