(A+ 레포트,시험대비) [유아교육개론] 발달에 적합한 유아교육 실제

목차

1) 발달 적합성의 개념
2) 발달에 적합한 실제의 기본 원리
3) 발달에 적합한 실제의 문제점

본문내용

1980년에 접어들면서 유아들에게 형식적 학습을 요구하는 경향이 점점 심각해지고 있다 이전에는 초등학교에 들어가기 전에는 하지 않던 형식적인 읽기·쓰기 학습지도, 교사 중심적인 실험활동 등을 유아교육기관에서 하는 것을 많이 볼 수 있다.
이러한 경향은 유아기가 중요하고 초기의 개입은 유익한 결과를 갖게 된다는 사회 적 인식에 의한 것이다. 또한 부모들이 자신의 아이를 보다 앞서가게 하려는 경쟁적인 사회의 분위기에 기인한 것이기도 하다. 이 것은 빠를수록 좋다라는 신념을 강화시키고 있다. 그 결과로 유아는 더욱더 많은 시간을 책상 앞에 앉아 학습지 형식의 반복적 인 기술 습득 연습을 하고 있다. 또한 교사는 유아들에게 적절하다고 생각하지 않는 학습전략을 사용해야 한다는 압력을 느끼고 있다.
이런 경향에 대하여 유아교육학자들은 우려를 나타내고, 유아기는 학문적이고 형식적 교육에 적절하지 않다고 주장한다.

참고 자료

없음