보건교육학 정리(중간고사 대비)

목차

I. 건강과 건강증진
1. 건강의 개념
1)건강의 정의
2) 건강관리를 위한 패러다임 변화
3) 건강결정 요인
4)행위와 건강행위
5)질병의 자연사에 따른 관리단계로서의 건강행위
2. 건강증진
1) 건강증진의 개념
2)건강증진의 원칙과 활동영역
3) 건강증진, 건강보호, 질병예방과의 관계
4) 건강증진을 위한 국외 활동
5) 건강증진을 위한 국내 활동
6) 국민건강증진계획
3. 건강행위 이론
1) 건강신념모형(Health Belief Model : HBM)
2) 사회학습이론(Social Learning Theory)
3) 건강증진모형(Health Promotion Model : HPM)
4) PRECEDE-PROCEED 모형
5) 범이론적 모형(Transtheoretical model, TTM)
4. 보건교육
1) 보건교육의 개념
2) 보건교육의 정의
3) 보건교육의 중요성
4) 보건교육의 원리
5) 보건교육의 범위
6) 보건교육 담당자

본문내용

1. 건강의 개념
1) 건강의 정의
건강은 인간의 삶의 질을 높이는 가장 기본이 됨
원시시대
- 질병을 죄나 자연 또는 신의 노여움으로 봄
16세기 이후
- 뉴톤과 데카르트에 의한 과학혁명 생의학적 패러다임
- 형이상학적 이원론 : 정신과 물질을 분리(신체 + 정신) → 기계론적 입장
- 의학기술 발달
전일론적 접근(Holistic health)
- 몸(body)과 마음(mind)의 모든 차원을 고려하는 전체를 바라보는 시각으로 이해
세계보건기구(WHO)
- 건강은 신체적으로 질병이 없거나 허약하지 않을 뿐 아니라 정신적, 사회적으로 완전히 안녕한 상태를 말함(1948)
- 건강은 신체적으로 질병이 없거나 허약하지 않을 뿐 아니라 정신적, 사회적, 영적으로 완전히 안녕한 상태를 말함(1998)
① 의학적 모형
- 건강과 질병을 이분법적으로 생각
질병이 없는 상태를 건강한 상태라고 정의
인구집단을 건강한 사람(질병이 없는 사람)과 건강하지 않은 사람(질병이 있는 사람)으로 나눔
- 특정원인(균이나 호르몬 등)에 의해 질환이 발생(단일원인-단일결과)
- 특정원인을 발견하고, 그 관리방법을 개발하면 사람들은 건강하게 됨
② 생태학적 모형(ecological model)
- 인간의 건강은 환경, 숙주, 병원체 간의 균형에 의해 결정된다고 봄
- 이 모형에 따르면 환경을 중심축으로 하여 숙주와 병원체 간에 균형을 이루고 있으며, 환경의 변화, 병원체의 변화, 숙주의 변화에 의해 균형이 파괴될 때 질병이 발생함
③ 사회-생태학적모형(social-ecological model) by. Morris
- 생태학적 모형에서 중시되던 병원체를 개인 행태적 요인으로 대체하여 제시함으로써 인간의 건강유지를 위해 의료서비스가 제공되어야 한다는 부분에 수정을 가함

참고 자료

보건교육학 ㅣ 공은숙 ㅣ 정담미디어 ㅣ 2014