교육철학및교육사(교철사) 시험자료.

소개글

A+ 맞은 답안입니다.

각 문제별로 답안 기제하였으며, 중요 밑줄 치는거 까지 되어있습니다.

목차

1. 정범모 피터스의 교육개념 비교 각각의 장단점
2. 지식과 교육
3. 윤리와 교육
4. 서양 고대의 교육
5. 서양 근대 17세기(과학혁명)
6. 양 18세기 (정치 혁명)
7. 서양 19세기
8. 조선(관학교육제도)
9. 성리학
10. 근대교육

본문내용

정범모는 교육을 인간행동의 계획적 변화로 정의하였고 피터스는 교육을 인간 마음의 계발로 정의하였다. 여기서 정범모의 정의는 교육을 체계화하고 교사의 역할을 명확히 하였지만 바람직하지 않은 인간행동의 계획적 변화를 교육이라 부르기 힘든 단점이 있다. 따라서 바람직한 인간행동의 계획적 변화만이 교육으로 정의될 것이다. 그리고 피터스의 정의는 학습자들의 자발성과 의지에 기초를 두어 다양한 교육을 포괄할 수 있다. 하지만 외재적 가치와 내재적 가치의 구분이 명확하지 않고 내재적 가치에 중점을 두었다는 한계가 있다. 따라서 정범모와 피터스의 정의는 대조적이거나 큰 차이를 나타내고 있다. 먼저 정의 자체에도 차이가 있는데 정범모는 관찰자적 입장에서 조작적으로 정의를 하였고 피터스는 행위자에 입장에서 규범적으로 정의를 내렸다. 또한 정범모는 인간행동의 관심을 두었으며 피터스는 마음의 계발에 관심을 두었다.

<중 략>

분석철학자들은 지식을 ~를 안다 또는 신념인 명제적 지식과 ~할 줄 안다 또는 일종의 기술 능력을 나타내는 방법적 지식으로 구분하였다. 여기서 지식의 조건이란 명제적 지식에 중점을 두고 있다. 물론 방법적 지식으로도 제시할 수 있지만 분명하지 않는다는 단점이 있다. 명제적 지식에는 신념조건, 진리조건, 증거조건, 방법조건이 있다. 먼저 신념조건은 X는 P를 안다.는 것은 X는 P를 믿는다는 전제한다. 둘째, 진리조건은 X는 P를 믿는다는 것이 X는 P를 안다는 것을 전제하지 않는다. 셋째, 증거조건은 X는 P를 안다는 것을 하기 위해 제시되는 증거를 말한다. 넷째, 방법조건은 증거를 제시하기 위한 방법에 대한 것으로 증거조건에 포함되기도 한다. 여기서 교사가 학교 수업 시 유의할 점으로는 객관적인 사실만으로 수업을 해야 하며 그것에 대한 증거도 전문가가 입증한 자료여야 한다. 또한 교사가 자신의 종교관이나 정치관을 수업에 강조하여서는 안 된다. 그 이유는 학생들은 무비판적인 수용을 하기 때문이다. 따라서 분석 철학은 다른 철학적 노력과 결합 속에서만 교육이론에 공헌할 수 있을 것이라는 점을 명심한다면 교육철학에서의 분석적 노력과 능력은 모든 교육이론가와 교육자들에게 절대적으로 필요한 요건이 될 것이다.

참고 자료

없음