잠재적교육과정 1. 잠재적교육과정의 등장과 배경 가. ... 교육과정>표면적 교육과정 ∴ 학생들에게 강력한 교육적 영향력을 미치기 위해서는 표면적 교육과정과 잠재적교육과정의 교육내용은 상보적이어야 한다. ... 애플의 잠재적교육과정에 대한 논의는 다음과 같 (1) 순기능 잠재적교육과정은 인간중심 교육과정의 기초를 형성하고 학생의 자아실현을 추구하며 학생들에게 자율성을 고취시키고 민주적
잠재적교육과정(Hidden Curriculum) : 잠재적교육과정은 Philip Jackson이 쓴 『교실의 생활』(Life in Classrooms) (Jackson, 1968 ... 잠재적교육과정의 사회적 의미 학교교육에서 학생은 형식적 교육과정을 통하여 의도적인 사회화를 경험하게 된다. ... 그런데 형식적 교육과정은 잠재적교육과정을 수반하고, 이들 두 교육과정이 서로 조화되고 상보적인 관계에 있을 때 학생 행동에 강력한 영향을 미칠 수 있다.
잠재적교육과정에 대한 레포트 1. 표면적 교육과정 2. 잠재적교육과정 3. 학교에서 나타나는 잠재적교육과정의 부정적 측면과 대처방안 4. 영교육과정 1. ... 잠재적교육과정잠재적교육과정이란 학교에서 계획적으로 의도하지 않았던 학습의 결과를 초래하는 교육과정으로 은연중에 학습되는 교육과정을 의미한다. ... 학교에서 나타나는 잠재적교육과정의 부정적 측면과 대처방안 학교에서 나타나는 대표적인 잠재적교육과정에 의한 영향의 예로는 학생들의 복종과 순종의 습관을 형성시키는 것과 경쟁, 시기
잠재적교육과정의 개념 잠재적교육과정과 표면적 교육과정의 관계 잠재적교육과정의 개념 잠재적교육과정과 표면적 교육과정의 비교 잠재적교육과정 표면적 교육과정 학교에 의하여 의도되지는 ... 잠재적교육과정의 개념 잠재적교육과정이란 ? ... 잠재적교육과정과 유사하다 . ( 영교육과정과 잠재적교육과정은 모두 교육과정에 명시되어 있지 않음 ) 잠재적교육과정의 개념 영 교육과정의 의의 아이즈너 : 학생들에게 주는 교육적
잠재적교육과정 1. 잠재적교육과정 정의 1) 잠재적교육과정이란 ? ... 또한 표면적 교육과정은 그 자체에 잠재적 기능이 내제되어 있다. 마지막으로, 표면적 교육과정과 잠재적교육과정이 갈등상태에 놓이게 되면 잠재적교육과정이 우세해지게 된다. 3. ... 잠재적교육과정을 바라보는 기능론적 관점, ‘필립잭슨’ 1) 잠재적교육과정의 기능론적 관점 잠재적교육과정에 대한 기능론적 관점은 교육이 이루어지는 장면에서 교사와 학생간의 상호작용
잠재적교육과정과 학교에서 나타나는 잠재적교육과정의 부정적인 측면에 대해서 1. 잠재적교육과정이란 무엇인가? 2. 학교에서 나타나는 잠재적교육과정의 부정적인 측면 1. ... 잠재적교육과정이란 무엇인가? 잠재적교육과정이란 의도적으로 가르치지는 않았지만, 암묵적으로 학생들이 습득하는 것을 의미한다. ... 학교에서 나타나는 잠재적교육과정의 부정적인 측면 학교에서는 여러 잠재적교육과정에 의한 폐해가 나타날 수 있다. 보통 학교에서는 지배계층의 의식이 주입된 이데올로기를 가르친다.
잠재적교육과정과 표면적 교육과정을 비교 설명하면 다음과 같다. 첫째, 잠재적교육과정은 비공식적인 과정이라 할 수 있다. ... 바람직한 내용뿐 아니라 바람직하지 못한 내용 또한 배우게 된다. 4) 잠재적교육과정의 의의 잠재적교육과정의 중요성은 교육과정의 개념을 새롭게 정의내림으로써 교육과정의 탐구영역을 ... 둘째, 잠재적교육과정은 정의적 영역과 관련되어 있다.
잠재적교육과정 1) 잠재적교육과정의 개념 2) 잠재적교육과정의 특징 (1) 잠재적교육과정의 영향력이 갖는 특징 (2) 표면적 교육과정과 잠재적교육과정의 관계 (3) 잠재적 ... (교육과정)잠재적교육과정과 홀리스틱 교육과정의 특징 설명 --- 목 차 --- Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 따라서 아동의 인간발달, 정서발달, 태도형성, 가치관 확립에 직접적으로 영향을 끼친다. (2) 표면적 교육과정과 잠재적교육과정의 관계 잠재적교육과정의 의미를 보다 분명하게 밝히기
여덟째, 잠재적교육과정을 찾아내어 이를 계획한다 하여도 표면적 교육과정과 잠재적교육과정이 구조는 변하지 않는다. 아홉째, 표면적 교육과정 자체의 잠재적 기능이 있다. ... 즉 표면적 교육과정과 잠재적교육과정은 마치 동전의 양면의 관계와도 흡사하며, 표면적 교육과정이 있으면 잠재적교육과정이 뒤따른다. ... 표면적 교육과정과 대조되는 잠재력 교육과정이 있음을 확인하였다. ?
학교 교육의 구조는 가장 최선의 상태에서조차도 사악한 잠재적교육과정 즉 인간의 자아실현에 적대적일 수밖에 없는 잠재적교육과정과 연결되어 있다. ... [방통대 유아교육과 4학년 교육과정 공통] 다음 중 두 문항을 선택하여 그 특징을 설명하시오. 홀리스틱 교육과정과 잠재적교육과정 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 현행의 학교라는 교육기관이 존속하는 한, 부정적인 잠재적교육과정이 나타날 수밖에 없다. 따라서 잠재적교육과정을 극복하기 위한 유일한 길은 학교라는 제도를 폐기하는 것이다.
잠재적교육과정에 대한 레포트 1. 표면적 교육과정 2. 잠재적교육과정 3. 기능주의적 관점에서의 잠재적교육과정 4. 갈등주의적 관점에서의 잠재적교육과정 5. ... 잠재적교육과정잠재적교육과정은 학교에서 계획적으로 의도하지 않았던 학습의 결과를 초래하는 교육과정으로 은연중에 학습되는 교육과정이다. ... 잠재적교육과정은 문서화되지 않은 비공식적인 교육과정으로 주로 정의적 영역을 다루고 있다. 잠재적교육과정은 무의식 속에서 생활의 전반에 영향을 미친다.
잠재적교육과정을 찾아내어 이를 계획한다 하여도 표면적 교육과정과 잠재적교육과정의 구조는 변하지 않는다. 표면적 교육과정 자체의 잠재적 기능이 있다. ... 그러나 교육환경의 잠재적교육과정은 잠재적 기능에 초점을 반면, 영교육과정은 배울 기회의 박탈 문제에 초점을 둠 잠재적교육과정과 영 교육과정 … 아이즈너 - 학습할 기회의 중요성과 ... 잠재적교육과정 - 학교의 제도화와 교육과정 - 의도적으로 가르친 교육내용 교과서 내용 교사의 수업활동 국가수준의 교육과정 문서 표면적 교육과정 표면적 교육과정 의도하지 않았으나 가르쳐진
잠재적교육과정 1) 잠재적교육과정의 개념 2) 잠재적교육과정의 특징 3) 유아교육 분야의 잠재적교육과정 4) 유아교육과정 속 잠재적교육과정 5) 잠재적교육과정의 시사점 2 ... 바로 이러한 상호작용 속에서의 잠재적교육과정이 나타나게 되는 것이다. * 기관의 제도 및 운영방식 속 잠재적교육과정 유아교육과 관련한 제도와 운영방식에 따라서도 잠재적교육과정이 ... 교육과정교육과정에서 경험주의 교육과정, 홀리스틱 교육과정, 잠재적교육과정, 다문화 교육과정, 인성교육을 위한 교육과정은 대표적인 교육이론으로 손꼽힌다.
잠재적교육과정 1) 잠재적교육과정의 개념 2) 교육과정으로서 잠재적교육과정 3) 사회학 입장과 잠재적교육과정 4) 잠재적교육과정과 표면적 교육과정의 관계 5) 잠재적교육과정의 ... 다음은 잠재적교육과정의 특징을 표면적 교육과정과 비교한 것이다. 먼저, 잠재적교육과정은 의도성이 없다는 점에서 의도적인 표면적 교육과정과 본질적인 차이를 가진다. ... 이는 잠재적교육과정에 대한 교육학계의 관심을 키운 계기가 되었는데 그는 잠재적교육과정을 학교 자체가 차지하는 위치 때문에 자연적으로 이루어지는 교육과정으로 보았다.
경험주의 교육과정 2. 홀리스틱 교육과정 3. 잠재적교육과정 4. 다문화 교육과정 5. ... 잠재적교육과정의 개념과 특징 1) 기본개념 잠재적교육과정은 공적인 문서에 명시되지 않은 교육과정을 가리킨다. ... 한 집단의 잠재적교육과정이 반드시 다른 집단의 잠재적교육과정이 되는 것은 아니며 학습자가 잠재적교육과정의 영향을 알기 전에는 사회학자ㆍ관료ㆍ교사 모두가 그것을 알지라도 그 학습상태는
경험주의 교육과정 1)경험주의 교육과정의 특징 2)경험주의 교육과정의 유형 3)제2차 교육과정 2. 잠재적교육과정 1)기능론적 관점 가. Jackson 나. ... 오늘날 우리는 교육과정의 대표이론으로 경험주의 교육과정, 잠재적교육과정, 홀리스틱 교육과정 등을 제시할 수 있다. ... 본 서술에서는 위와 같은 다양한 교육과정 중에서 2문제 경험주의 교육과정과 잠재적교육과정을 선정하여 논해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1.
