유아언어교육의 이론적 탐구” 학지사, 2004 - 문두성, “균형적 문해 접근법에 기초한 책만들기 활동이 유아의 쓰기 인식 및 쓰기 능력에 미치는 영향, 한국교원대, 2011 - 한숙희, “입문기 ... 유아에게 철자법에 의한 읽기를 가르치는데 도움이 되는 교구나 지도방법 1) 음절표를 활용한 읽기 지도방법 기본 음절표는 한글의 자모 결합 원리를 알게 하여 문자를 익히도록 고안된 표이다 ... 유아에게 철자법에 의한 읽기를 가르치는데 도움이 되는 교구나 지도방법 1) 음절표를 활용한 읽기 지도방법 2) 빨대를 활용한 읽기 지도방법 3) 광고판을 활용한 읽기 지도방법 4)
개요 입문기 문식성 지도와 관련한 첫 번째 이론적 쟁점은, 아동에게 읽기를 지도한다고 할 때 구체적으로 무엇을 가르쳐야 하는가 하는 문제이다. ... 초등학교 입문기 아동의 효과적인 문식성 지도에 대한 이론적 기반을 알아보기 위하여 문식성의 개념과 문식성 발달에 대하여 살펴보고, 총체적 언어교육의 관점과 구성주의 관점에서 문식성 ... 지금까지 학자들이 연구한 논의를 바탕으로 본 연구자는 입문기 문식성 개념을 다음과 같이 정리한다.
바른 자세로 낱말 쓰기 ·바르게 앉는 자세 ·연필 바르게 잡는 법 ·[입문기문자지도] 중 의미 중심(단어식)으로 낱말과 그림을 연관지어 의미 구성 ·그림과 실선 보고 따라 쓰기 ... 마련 ·기억한 일에 대한 생각 정리해 쓰기 - 사실(기억에 남는 일)/생각(자기 생각) 구분 ※저학년은 사실과 생각 구분이 어렵다 ·그림일기의 형식 알기 그림일기 편지글 대화체 ※문자언어 ... 입 모양 만들며 ‘ㅏ’, ‘ㅣ’발음하기 ※바르게 읽고 쓰는 방법에 대해 직접 교수 모형으로 설명하고 시범 보인다. 2.
기반으로 함 / -교육내용이 아동문학임 교육 계획성 : -교육행위를 계획할 때 고려 -수요자를 고려한 필요성의 원리와 공급자의 의도를 반영한 가치의 원리 2) 초등문학교육의 목적 -문학입문기 ... 추상적 독서기(7학년 이후) *독서 능력 발달 단계에 따른 책 읽기 지도 (2) 심리 발달 특성과 문학 교육 인지적 저학년 -동물이나 장난감을 의인화한 이야기, 판타지 세계를 좋아함 ... 미디어에 더 친숙함을 보이는 독자를 고려, 문자언어 중심의 문학 교재에서 벗어나 새로운 문학적 경험 제공 시도, 음성 문학교재 (2) 초등학생의 발달성에 부합하는 제재 선정 -문학제재에
그리고 이 검사는 입문기의 읽기, 쓰기 등의 지도와 관련이 있고, 그 기초가 되는 시지각, 운동 및 시각-운동 통합능력의 발달에 대해 종합적, 분석적으로 진단, 평가하는 것을 목적으로 ... 검사과제에 기하형태와 도형만을 사용하고 문자나 숫자는 사용하지 않았다. 따라 서 이 검사에서의 높은 수행이 문자지각의 문제를 자동적으로 배제하지는 못한다. ... 그리고 연필을 사용하여 선을 긋거나 문자를 쓰기 위해 필요한 운동능력발달을 평가하는 것을 목적으로 작성된 하위검사인 운동검사(M)가 있다.
주로 문식성 교육의 입문기 학습자에게 적용할 수 있는 통합 학습 환경을 제시하였기 때문에 학습자 대상의 영역을 넓힌 또 다른 연구들이 진행되어야 할 것이다. ... 너무 힘주어 잡으면 글씨가 나빠지므로 가볍게 잡아야 속도도 낼 수 있고 글씨가 부드러워지며 피로가 오지 않는다. 4) 연필을 너무 내려 잡거나 올려 잡지 않는다. 5) 1학년 입문기 ... 김정숙(1996)은 문자언어 교육의 초기 단계에 있는 초등학생들에게 문자지도와 어휘력 지도를 할 때 읽기와 쓰기를 통합한 다양한 학습 환경을 만들어 실시해야 함을 논하고 있다.
깨치는 활동, 읽기를 가능하게 하는 기초적이고 선행적인 항목 입문기 문자지도에서 다룸 ⑵ 독해 : 글을 읽고 의미를 이해하는 활동. ... 읽기 능력은 문자의 ?득만으로 성취되는 것이 아니라 여러 단계의 발달을 거쳐 성장하는 능력으로, 오랜 기간에 걸쳐 발달한다. 따라서 의도적인 교육이 필요하다. ... 이러한 읽기 교육을 하는 이유는 읽기는 문명에서 핵심적인 의사소통 수단이고 문식적인 현대 사회에서 필수적인 활동이기 때문이다. 2) 읽기 교육의 목표 ⒧ 문자 획득 : 글자를 익혀
의미적 능력은 어느 정도인지 등을 판단 - 자율적 수정은 의미에 얼마나 민감하게 반응하는지, 주의 깊은 독해를 하고 있는지, 내용의 흐름을 이해하고 있는지 등을 판단 - 주로 입문기나 ... 읽기의 요소나 방법을 지도(지식, 기능, 맥락) ‘읽기의 실제’를 가장 위에 위치시킴으로써 분석적인 지도의 효과 강조 3) 읽기 지도 내용 (1) 소통의 본질 - 문자를 통한 소통은 ... 문자 획득 : 글자를 익혀 깨침. 읽기를 가능하게 하는 기초적이고 선행적인 항목 ? 독해 : 글을 읽고 의미를 이해하고 수용 또는 비판할 수 있음 ?
수업자 의도 초등학교 3학년은 영어 입문기라는 시기적 특성과 함께 강한 호기심, 그리고 감각과 경험이 사고와 행동에 깊이 작용하는 발달적 특징을 함께 가지고 있다. ... 그림 플래시 카드를 활용하여 각 단어의 소리에 대해 익숙해지게 한 후, 문자 플래시 카드를 활용해서 문자에 노출시킨다. ? ... 지도교과 영어 단 원 1. Food(3/3)-Cooking(Sandwich) 학습주제 순서에 따라 샌드위치 만들기 Ⅰ.
읽기 장애의 특성은 아동의 읽기 습관, 단어 재인, 이해, 어법에서 나타난다. 2) 읽기 지도 방법 한글을 처음 배우는 입문기의 아동에게 문자를 지도하는 방법에는 크게 발음 중심 방법과 ... 예를 들어 같은 글을 읽고도 어떤 아동들은 매우 간결하면서도 요령 있게 글을 요약하여 이해하지만 제반 요인에 의해서 읽기 기능이 지체된 일부 아동들은 문자를 읽지 못하거나 문자를 읽으면서도 ... 독해력의 개념, 독해력과 독해지도, 독해력과 읽기학습, 독해력과 학습장애아 사례, 독해력의 학습전략 분석 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 독해력의 개념 Ⅲ. 독해력과 독해지도 Ⅳ.
초등학교 입문기에서는 기초 기능의 획득 및 학습을 최상의 목표로 하고 학생들에게 읽기/쓰기에서 요구하는 기능을 획득하고 신장시키기 위해 노력한다. ... 일반적으로 실행되는 있는 문자지도 방법인 발음중심 지도 방법, 의미중심 지도 방법의 장단점(이차숙, 2002)을 살펴보면 다음과 같다. ... 문자지도 방법의 장단점 장점 단점 발음중심 지도법 ?자음과 모음이 결합하여 하나의 글자를 이루는 한글의 구조를 체계적, 논리적으로 지도할 수 있다. ?
깨치는 활동, 읽기를 가능하게 하는 기초적이고 선행적인 항목 입문기 문자지도에서 다룸 ⑵ 독해 : 글을 읽고 의미를 이해하는 활동. ... 읽기 능력은 문자의 ?득만으로 성취되는 것이 아니라 여러 단계의 발달을 거쳐 성장하는 능력으로, 오랜 기간에 걸쳐 발달한다. 따라서 의도적인 교육이 필요하다. ... 이러한 읽기 교육을 하는 이유는 읽기는 문명에서 핵심적인 의사소통 수단이고 문식적인 현대 사회에서 필수적인 활동이기 때문이다. 2) 읽기 교육의 목표 ⒧ 문자 획득 : 글자를 익혀
개체가 가지고 있는 여러 요인들과 환경의 여러 요인들이 서로 상호 작용해서 이루어진다. 1) 독서의 발달 단계 (1) 독서능력의 발달 - 독서 맹아기: 음성 언어 중심 - 독서 입문기 ... 독서지도 1) 독서지도의 개념 - 독서지도란 ‘독서를 통한 인간 교육’을 뜻하는 것으로 ‘초보 단계의 문자지도 및 독해 지도’에서부터 ‘도서의 선택과 효과적인 독서 기술지도’에 이르기까지 ... 그럼 입말도 살아 있어서 훨씬 살아있는 글이 나올 수도 있답니다. - 리다.
그래서 이 시기를 질문기라고 하는데, 이들의 질문에 대하여 성의 있는 대답을 해 주어야 한다. ... 혼자서 옷을 입을 수 있고, 리듬에 맞출 수도 있다. 또 말하기를 좋아하고 피부의 촉감에 민감하다. ... 이들의 사고는 구체적이며 문자적이다. 상상력과 합리력이 생기며 남을 잘 믿고 종종 긴 이야기를 하게 된다. 이 시기의 어린이들의 흥미, 집중 시간은 20분 정도이다.
입문기 문자지도 학생들의 개인차를 고려한다. 이 지도는 학생들의 학습의 향상보단 ( )적 기능에 더 초점을 둔다. ... 글쓰기 지도 순서는 개별( )지도 - 글자의 ( ) 고려하여 지도 - ( )에 따라 ( )달라지는 글자 쓰기 - 글자의 ( ) 고려하여 글자쓰기. 14 오른손잡이를 기준으로 연필이 ... 나비, 나들이, 나태를 보주면서 학습하는 것은 ( )중심 학습에 들어가며 이의 장점은 한글의 ( )를 ( )적으로 지도하며, ( )을 지도하고, 자음과 모음의 대응이 규칙적인 한글지도에
이야기를 듣고 말함 ② 독서 입문기(5세∼6세) ○ 글자의 기초 학습이 시작되는 시기. ... ② 독자(字)력 문자를 인지하는 능력. 새로운 문자를 유추해서 읽는다. ③ 어휘력 어휘를 인지하는 능력. ... 독서능력이 떨어지며, 흥미가 한쪽으로 치우치는 즉, 편독하는 경우도 인격적 부조화 ○ 경험: 풍부한 생활경험의 배경은 독서능력의 기초 “관찰” ○ 교육적 요인: 적극적이고 숙련된 교사의 지도와
특히, 입문기를 비롯한 저학년 학생에게 필순 지도는 필수적이며 0, 5, 7, 8, ×, ÷, ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅌ 등과 같은 문자의 필순에 유의한다. 17) 판서의 분량에 따라 ... 따라서 문답 및 설명의 판서 내용이 교사용 지도서의 내용과 일치하게 되는 경향이 있다. ... 대부분의 수업이 교과서와 지도서의 한계 내에서 이루어지고 있는 현상은 판서 내용에도 반영된다.
목적 문자를 해득하지 못한 초등학교 1학년 입문기 아동과 주의집중이 어렵고 학습에 대한 흥미가 부족한 특수학급 아동에게 이들의 지적, 심리적 특성과 발달 단계 및 능력 수준에 적합한 ... 실제 교육 현장에서 맞춤법에 대한 학습은 저학년의 입문기의 학생들에게 받아쓰기나 낱말 익히기 등을 통하여 이루어지고 있을 뿐이며, 대부분의 초등학교 고학년에서는 이미 학습을 한 것으로 ... 넷째, 그림과 문자, 음성과 문자에 대한 인식을 단계별로 자연스럽게 접목시켜 문자에 대한 거부감이 없이 읽고 쓸 수 있도록 한다. 다섯째, 수준별, 단계별 프로그램 투입1
