교재 : 고등학교 일본어Ⅰ, 김숙자, 어기룡, 이경수, 사이토 아사코, 대한교과서 (주)2. 단원 : 3. いくらですか。Ⅱ. 7차 교육과정 - 일본어 과목의 특징1. ... 일본어의 말하기 능력의 신장과 일본어에 의한 정보 검색에 적극적이며, 일본인의 일상 언어 생활과 문화에 대한 관심과 이해를 깊게 하여 일본인과의 의사 소통에 능동적으로 참여하는 태도를 ... 목표 일상 생활에서 사용되는 쉬운 일본어를 이해하고, 쉬운 일본어로 의사 소통을 할 수 있는 기초적인 능력을 기른다.
이에 본 연구자는 일본어 교육을 함에 있어 학습자들이 자기 문화와는 다른 문화를 수용할 때 생기는 문화적 충격을 해결하는 방안으로 문화 상호적 접근법을 제시하고, 일본어 문화이해 교육에 ... 학습방법 일본어 야.일본인의 행동 양식에 대한 이해를 위해 영상 장면 활용 중국어 사. ... 역할놀이 할 때 주의할 점을 말한다. ? 先生 こんにちは。 ? 전시학습 내용을 확인한다. ? 역할놀이 할 준비를 한다. ? 역할놀이 할 때 주의할 점 을 확인한다.
한국어 식 일본어 표현이라든가 일본어답지 않은 일본어 표현의 수많은 잘못들 중에서 특히 일본어의 조사 'は'와 'が' 의 적절한 사용은 매우 어려운 부분이라고 할 수 있겠다. ... 하지만 너무나 가벼운 마음으로 일본어 공부를 시작한 사람들에게 점점 다가오는 일본어의 벽은 높기만 하다. ... 결론 Ⅰ.서론 일본어는 우리나라 사람들이 부담 없이 시작하기 쉬운 언어임에는 틀림이 없다.
우리말에 남아있는 일본어 잔재 사례 Ⅳ. 국어순화 교육 Ⅴ. 국어 순화 방안 Ⅵ. 결론 Ⅰ. ... 우리말에 남아있는 일본어 잔재 심층 분석 Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 시대에 따른 일본어의 간섭 1. 기원 전 2세기에서 기원 7세기까지 (이두 형성 시대) 2. ... 그리고 일본식 한자어의 오염은 우리말로 쉽게 혼동되며 오늘날까지 그 영향을 미치고 있어서 가장 순화하기 힘든 일본어이었으며 일상 생활 뿐만 아니라 군대나 법조계 같은 특수한 집단에도
문제점과 그 개선방안에 관한 사고, 전북대학교 교육대학원 일어교육 전공, 정재군, 1998년 2월, 석사준을 정확히 파악하여 대책을 세우는 것이 중요하다고 여겨진다. 1)말하기·듣기 ... , 일어교육 전공, 정재군, 1998년 2월, 석사 학위 논문, P28, 를 차지하고 있으나 학생들이 일본어를 공부하는 이유는 전체의 절반 가량이 수업시간이 배정되 어서 ... 교실일본어라는 것은 특정한 일본어를 말하는 것이 아니라, 교실 내부에서 사용하는 일본어를 말하는 것이다.
일본어 명사의 정의 일본어에서의 명사(名詞)란 사람이나 사물의 이름, 수량, 순서 등을 가리키는 말로 체언(体言)이라고도 한다. ... 나는 백두산에 간 적이 있다 ※ 일본어의 형식명사와 한국어의 의존명사는 실질명사나 자립명사와 달리 앞문절의 내용을 받아야만 말이 된다. ... (관형사+의존명사) 위의 표에서 볼 수 있듯이, 일본어에서는 ｢第一、四人｣등은 조수사와 함께 쓰이긴 하지만 이 둘을 분리되지 않는 나타내는 말만을 수사로 인정 하고 있다. 5.
사회 계열(법과 정치, 역사, 윤리, 지리), 예체능, 일본어와 중국어 교과 학교생활기록부 학습발달상황(세부 능력 및 특기 사항, 참여 태도와 노력, 학생 변화와 성장) 교육과정-학생 ... 일본어 학습 도우미로서 매 시간 성실하게 수업 교구 및 멀티미디러를 준비하여 수업이 매끄럽게 진행될 수 있도록 도움. ... 학생 건강 체력 평가를 활용한 체력요소별 측정 방법을 정확하게 이해하고 적극적으로 참여함 일본어 단어 스피드 게임이나 모둠 활동에 적극적으로 참여함.
[교육심리학] 효율적인 일본어 교수방법에 관한 짧은 레포트 -일본어 동사「ます(마스)」형 구문 교육을 중심으로- 제 7차 일본어 교육과정)의 주요 관건은 일본어의 유창성에 있다고 본다 ... 즉, 그 대안을 찾기 위해 우리가 처음 말을 배우고 언어를 습득하여 유창한 수준에 이르기까지의 과정을 되짚어 가는 것이다. ... -제 7차 외국어 교육과정 (일본어) 中- ) 일본어 동사는 3가지 분류로, 학습상의 어려움이 나타나는 부분은 아니라고 생각된다. ) 동사의 기본형의 정중체로, 상태동사는 현재를,
사회과와 과학과 ICT활용교육자료(학습자료), 수학과와 도덕과 ICT활용교육자료(학습자료), 윤리와 사상 ICT활용교육자료(학습자료), 일본어과 ICT활용교육자료(학습자료), 환경교육 ... 윤리와 사상 ICT활용교육자료(학습자료) 1. 제작의 필요성 2. 제작의 목적 3. 자료의 특징 Ⅵ. 일본어과 ICT활용교육자료(학습자료) 1. 자료제작의 필요성 2. ... 수 있다. - 사용자가 부가 경비의 부담이 없이 사용할 수 있다. - 질의응답이 가능하여 문제 해결능력을 높일 수 있다. - 일본어에 대한 흥미도가 높아지며 수업에 참여도 향상될
과학과, 국어과, 수학과, 영어과 ICT활용교육자료(지도자료), 사회과 ICT활용교육자료(지도자료), 실업가정과 ICT활용교육자료(지도자료), 일본어과 ICT활용교육자료(지도자료), ... 실업가정과 ICT활용교육자료(지도자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 3. 자료의 내용 4. 자료의 효과 Ⅵ. 일본어과 ICT활용교육자료(지도자료) 1. ... 이 단원은 단순히 말로만 표현해서는 안 되며 실질적인 기능교육이 복합된 형태의 교육방법을 도입해야 한다.
전체 10과로 구성되어있으며, 이 교과서는 제 7차 일본어과 교육과정의 성격과 목표에 따라 의사 소통 능력의 배양과 언어의 4기능의 균형 있는 향상에 주안점을 두고 유창성을 중심으로 ... 일본어에 대한 흥미도는? ... 일본어 연구 수업 지도안 { 결 재 지도교사 연구부장 교 감 교 장 { 과 목 일본어I 일 시 2004년 5월 25일 3교시 대 상 2학년 2반 장 소 2학년 2반 교실 지도교사
교사수급상의 극복방안 현재 얼마 안 되는 전국의 일본어 사범대학 개설을 보다 적극적으로 추진에 필요한 교사수급문제를 해결하거나, 이미 개설된 일본어과나 일어 일문과 등의 학생들도 교과 ... 읽기, 쓰기의 네 기능이 상호연계성을 가지도 록 수업을 구성한다. 4) 평가 일상생활에서 사용되는 일본어의 의사소통 기능을 중심으로 언어어의 네 기능을 모두 평가하되 , 말하기와 듣기에 ... 아마 이 같은 조치는 많은 일본어 전공자들이 교직이수를 위해 다시 교육대학원에 가는 이상현상을 막을 수 있을 것이다.
때문에 일본어 학습 또한 이러한 상황에 맞는 내용으로 실시되어야 한다. 7차 교육과정에서는 듣기와 말하기 학습을 강화함으로써 학생들이 실제 상황에서 사용 할 수 있는 학습내용을 지도하는 ... 교과서: 『일본어 Ⅰ』, (주) 대한교과서 . 단원명: 제3과 いくらですか 2. ... 교구 교과서: 『일본어 Ⅰ』, (주) 대한교과서 컴퓨터, TV등을 이용한 멀티미디어 교재 그림카드, 단어카드 실물교재 { 차시 주제 학습내용 시간 교구 1 「일본문화의 이해」 「きいてみましょう
6차 교육과정 7차 교육과정 차이점 및 개선점 성 격 일본어Ⅰ: 언어의 4기능을 고르게 기르면서 듣기와 말하기에 중점. ... 되게 한다. 6차 교육과정 7차 교육과정 차이점 및 개선점 내 용 1.언어기능 일본어Ⅰ 이해기능-듣기, 읽기 표현기능-말하기. ... (제7차교육과정) 일본어에 의한 정보검색과 통신 능력도 평가에 반영. 7차 교육과정 일본어 Ⅰ 1.
교육과정 및 교육평가. 학지사. 배호순 (2000). 수행평가의 이론적 기초. 학지사. 이덕봉 (2001). 일본어 교육의 이론과 방법. 시사일본어사. ... 일본어과 수행 평가의 의의 일본어과 수행평가의 도입은 의사 소통 기능의 함양은 물론 다양한 문제 해결책을 모색하는 절차나 전략에 관한 수행 능력도 함양된다. ... 【유의 사항】 ⅰ) 평소 각 단원의 말하기 부분에서 학생들이 직접 일어로 말할 수 있는 기회를 더 많이 제공하는 것이 필요하다. ⅱ) 평가 내용이나 문항을 결정한 후에는 그 평가에서
해석위주의 읽기, 쓰기교육에서 벗어나, 실제 회화 시 필요한 말하기, 듣기 능력을 향상시킬 수 있는 학습방법과 내용의 중요성이 강조되고 있으며, 이를 신장시키기 위한 효과적인 교수 ... 어순이 같을 뿐만 아니라, 중국과 더불어 같은 한자권에 속해 있어 우리말 쓰임과 일본어의 쓰임이 같은 경우가 많기 때문에 그렇게 여기는 것이리라 생각되어 진다. ... 『효과적인 일본어 교수법』 I. 들어가기 일반적으로 일본어를 배우기 쉬운 과목이라고 보는 경향이 많은 것 같다.
研究目的の設定 学 習言 語 : 일본어 研究対象 : 고려대학교 일어교육대학원 재학생 研究目的 : 일본어학습에 있어 , 가장 효과적인 학습동기유발의 방법은 어떤 것인가 ? ... 상징적 보상 물질적 보상 향후 연구계획 및 보완점 설문조사 대상의 확대 : 일반대학원생 + 교육대학원생 등 일본어학습에 있어서 동기상실의 원인조사 대상자 : 현재 일본어 학습을 지속하고 ... 일본어 교과교육론 目次 ⅰ . 研 究目的の 設定 ⅱ. 動 機の定義・学習 / 内的 / 外的動 機と は ⅲ. ア ンケートを基にし た研究目的 ⅳ. 結 果及び鑑賞 ⅰ .
어순도, 쓰는 단어도 한국어랑 비슷한 점이 많은 일본어지만 정말 일본어를 잘 쓰기 위해서는 단순히 어학적인 측면에서만 접근할 것이 아니라.. ... 들어가기 전에매년, 우리나라에서는 영어만큼이나 일본어를 배우는 분들이 참 많습니다. ... 그런데, 막상 일본어를 일정 레벨 이상 마스터하는 사람은 굉장히 드뭅니다. 그 이유가 뭘까요?
따라서 일본어권 학습자들의 경우 혀의 위치부터 발음을 교육하기 보다는 모국어(일본어)에 있는 음가인 변이음을 알려주는 것이 더욱 효과적이다. ... 다시 말해서 발음은 학습 목표 언어의 겉모습이나 다름이 없는 것이다. 그러므로 체계적인 발음 교육이 필요한 것이다. ... 일본어권 학습자의 종성 자음 발음 오류에 대한 교육 방안 일본어권 학습자의 경우 위의 그림과 같이 뒤에 따라 오는 자음에 따라서 발음 /N/이 변이음인 [m, n, ŋ]으로 실현되는
본 고에서는 일본어의 부사격 조사와 한국어의 조사를 대조하고 이를 통해 나올 수 있는 모국어 간섭 오류를 국립국어원 학습자 말뭉치 자료를 바탕으로 분석할 것이다. ... 교육 방안 모국어 간섭에 의한 부사격 조사 오류는 한국어와 일본어 용언의 차이에서 오는 것이 대부분이 이었다. ... 일본인 한국어 학습자의 부사격 조사 ‘-에’ 오류 분석과 교육 방안 이름: 1. 서론 2. 일본어와 한국어의 부사격 조사 대조 3. 일본인 학습자의 부사격 조사 오류 양상 4.
