본 수업 선정 이유 Ⅲ. 수업 지도안 및 자료 < 본론 > ? 전사에 사용한 기호 ? 분석에 사용한 기호 Ⅰ. ... 수업 전사 보고서 - 초등학교 수학과 수업대화를 중심으로 과목명 교사화법 담당교수님 제출일 학번 성명 목 차 < 들어가는 말 > Ⅰ. 본 수업의 출처 Ⅱ. ... 본 수업의 출처 에듀넷 티클리어 우수수업동영상 ?
물감이 묻은 종이를 천 위에 뒤집어 놓고 뜨거운 열로 눌러 그림을 천에 전사시켜 표현하는 방법 염 색 방 법 주의사항 1 . ... 납이나 파라핀을 액체 상태로 녹여 천에 바르고 침염하거나 붓으로 직접 염색물감을 칠하면 납 파라핀이 필해진 부분이 염료의 흡수를 막아 염색 되지 못하도록 하는 방법 - 전사염 : 전사
이 수업을 전사 및 분석 대상으로 선택한 이유 실습학교에서 했던 이 수업을 녹화했기 때문에 전사 및 분석 대상으로 삼았던 거겠지만 충분히 발화가 어느 정도 널널하여 분석하기 용이한 ... 바로 이러한 점들 때문에 이 수업을 전사 및 분석 대상으로 선택했다. 나는 3학년 수업실습 때 풍산초등학교 2학년 4반 교실에서 실습했고 또, 그 장소에서 이 수업을 했다. ... 이 수업 전사 및 분석 내용의 특징 - (9:03:30)부터 녹화 및 수업 시작함 그렇기 때문에 앞여러분, 지웅이가(.) 참 말을(.) 잘 해줬어요.
중에서 어떤 수업을 녹화하여 전사할 것인지 고민해 보았다. ... 국어, 읽기 영역의 수업을 녹화 후 전사, 분석해 보았다. ... 그래서 수업 둘째 주에 보다 자연스럽고 익숙한 수업 환경에서 이루어진 수업을 전사, 분석함으로써 나의 말하기 특징, 발화 및 발문 능력을 알아보는 것이 나을 것이라고 판단하였다.
수업대화 전사 및 분석 목 차 1. 수업 소개 2. 본 수업 선정 이유 3. 전사 기호 안내 4. 수업 내용 전사 5. 수업 대화 분석 1. ... 다음과 같은 이유에서 본 수업을 수업대화 전사 및 분석 자료로 선정하였다. 3. ... 전사 기호 안내 분석 기호 명칭 및 의미 (1) [ 왼쪽 각 괄호는 발화의 시작이 겹침을 가리킨다. (2) ] 오른쪽 각 괄호는 발화의 종료가 겹침을 가리킨다. (3) = 등호는 앞
전사내용 1학생 : 선생님께 경례. ... 전사기호 (( )) : 잘 들리지 않거나 정확하지 않은 내용 ( ) : 대화가 이루어지는 상황이나 동작을 설명 (.), (..) : 말과 말 사이에 시간 차이가 있는 부분 [ ] : ... 이 수업을 분석한 결과, 동기 유발과 수업 화법 주제의 분석을 통해서 동기 유발하는 방법과 학생들의 흥미를 유발하는 화법과, 수업 대화의 일반적인 전략을 이해하며, 효과적인 수업 대화
수업대화 전사 및 분석 이창덕 교수님 앞 2010년 6월 3일 제출 목차 1. 수업 소개 2. 본 수업 선정 이유 3. 전사 기호 안내 4. 수업 내용 전사 5. ... 본 수업 선정 이유 이 수업은 안양 관악초등학교에서 교내 수업 장학 연구용으로 공개수업을 하여 제작된 비디오테이프이다. ... 수업 분석의 실제 5.1. 구간별 수업 분석 5.2. 발화별 분류 5.3. 수업 전체적인 분석 1.
전사기호 (( )) : 잘 들리지 않거나 정확하지 않은 내용 ( ) : 대화가 이루어지는 상황이나 동작을 설명 (.) : 말과 말 사이에 시간 차이가 있는 부분 ↗ : 말끝을 올림 ... 전사내용 1 교사: 자, 그러면은 무엇에 관한 내용인지 한번 생각해 보면서 또 그것을 자신 (전화벨이 울려서 잠시 말을 멈춤) 자신의 생활에 비추어보면서 한번↗ 같이 감상해봤으면 좋겠습니다 ... 수업 대화 운영 전략 수업이 효과적으로 이루어지는 교실 수업을 관찰해 보면 수업 운영 전략에서 차이를 발견할 수 있다.
수업대화 전사 연구 -어느 초보교사의 읽기수업 대화- 제목 어느 초보교사의 읽기수업 대화 학교 수업 2학년 6반 읽기 2차 수업 차시 4/6차시 수업시간 단원 셋째마당. ... 들어가며 나의 수업실습 당시 읽기수업을 전사해 봄으로써 더 나은 수업을 위해 스스로를 점검하고 효율적인 강의를 위한 방법을 강구하고자 한다. ... 내 생각은 이래요. 2)밝은 세상 일시 2007. 11. 2 (금) 수업자 전사자 1.
C상호작용 전사 ? 동화의 표지 그림을 보고, 어떤 내용일지 이야기 해 본다. T : 오늘 선생님이 너희들에게 들려 줄 동화를 가지고 왔어요. ... 그리고 이렇게 내가 수업한 것을 녹음하여 들어보고 계획했던 수업내용과 비교하는 것이 굉장히 많은 도움이 된다는 것을 느꼈다. ... 그리고 수업을 하면서 느낀 것인데 아이들의 예상치 못한 답변에 대처하는 연습을 해야 할 것 같았다.
'ㅂ'과 모음이 안 맞아요. ◎ 말차례 분석 1) 말차례의 구조 분석 ㆍ5번 전사 자료에서는 교사의 설명이 주를 이루고 있기 때문에 말차례는 학생과 교사 간에 ... 수업대화의 의미와 특성 수업대화란 교육과정에 제시된 수업 목표를 달성하기 위하여 수업시간 동안 교사와 학생 에 이루어지는 대화를 말한다. ... 이러한 현상이 바로 수업대화의 특성이다. 수업대화의 특성을 자세히 살펴보면, 첫째, 수업대화도 대화의 일종이므로 대화 참여자의 직접적인 접촉과 응답이 전제된다.
(이정우:2004) 136, 137번 발화에서는 재차 음악을 들려줄 것을 말하면서 교사가 수업의 속도를 조금 늦추고 있다. ... 너무 성급하게 수업을 진행하다보면 학습자는 불안감, 좌절감을 느낄 수도 있다. 164번 발화에서 선도가 너무 작은 소리로 반 학생들 쪽을 향하지 않고 발표를 하여 반 학생들이 선도의
교사화법 전사 연구의 필요성 현재 교육에 대한 관점은 사회 구성주의적 관점이며, 사회적 상호작용을 통한 지식의 구성을 강조하고 있는 시대이다. ... 제2청 수업활동우수사례 이경이 선생님 분석범위 수업 전체 분석주제 ① 수업의 비언어적 요소 ② 공감적 경청과 교사의 청자반응 ③ 동기유발과 수업화법의 일반전략 1. ... 이 수업이 우수수업이다 보니 많은 자료를 준비해서 보여주려다 보니 5분이상 시간이 걸린 것 같다.
여기서 교사 자체의 특성에 따른 변인은 배제하고, 같은 국어수업을 선택해 과목간의 차이에서 올 수 있는 변인을 통제하려고 하였다. 1학년 수업은 전체를 다 전사하였고, 6학년 수업은 ... 통제 발화의 특징만을 보고자 통제발화부분을 중심으로 전사하였다. ◈ 여기에서는 통제발화의 유형을 다음의 7가지로 나누어보았다. ① 주의집중을 위한 통제발화 화제를 전환할 때나 학생의 ... 본론 ▷전사기호◁ [ ] : 교사와 학생의 동시발화가 이루어짐 ↗ : 상승조 ↘ : 하강조 ( ) : 관찰된 행동을 기술함 (( )) : 잘 알아듣지 못해 기록이 어려움 (0.0)
따뜻하고 너그럽게 쓰기 3차시 학습목표 서로 닮은 점을 떠올려 짧은 글을 써보자 수업 전사수업 자료 및 상황 T: 자, 수업 시작하겠습니다. ... 국어 전사 조별 보고서 1조 학 교 광주 xxx초등학교 학 년 3학년2반 지도 교사 xxxxxx 선생님 전사 일시 2008년 04월 일 전 사 자 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx ... 마지막으로 한명만 더 발표해보고 수업 마칠거예요 민웅이 S: 참외는 맛있어.
