교육적 시사점 및 한계점7 Ⅲ. 불교의 인간발달관 1. 인간발달의 단계8 2. 발달목표와 교육내용9 3. 부모자녀관계9 4. 교육적 시사점 및 한계점9 Ⅳ. ... 유교사상과 교육론1 2. 불교사상과 교육론1 Ⅱ. 전통적 유교사회의 인간발달관 1. 인간발달의 단계2 2. 발달목표와 발달원리3 3. 부모자녀관계6 4. ... 인간발달과 관련하여 특별한 단계를 나누지는 않았지만 불교교육은 특별한 교설을 가지고 있다. 이는 四聖諦와 八正道로 집결된다.
답사에 앞서 - 불교교육을 선택하게 된 동기 현재 우리의 교육은 지식교육과 기능교육에만 치우쳐 있다. ... 불교는 우리나라의 대표적의 종교 중 하나로 모두에게 익숙해 있는 것이고, 교육사 시간을 통해 불교의 교육방법을 새롭게 접하게 되었다. ... 현재의 이런 지식 교육적 측면에 대한 개선책으로 생각해 본 것이 우리 전통교육 중 하나인 ‘불교교육'이다.
탐 : 불교교육과 학교교육이 무관하지는 않다고 생각합니다. 학교교육이 불교교육에서 본받을 점이 있다면 어떤 것들을 들 수 있을까요? 스 : 전혀 무관하지는 않지. 문학 ... 탐 : 스님께서 생각하시는 일반 학교교육과 불교교육의 차이점은 무엇입니까? ... 이런 마음의 상태까지 우리 학생들에게도 전하고 싶은데, 스님께서 생각하시는 불교교육 중 현 교육이 받아들여야 할 것이 있다면 어떤 것들을 들 수 있을까요?
불교는 우리에게 체계적인 하나의 사상일까, 단순한 종교의 한 종파일까? ... 때에는 옛날 불교가 교화적인 특성을 띄고 있었음을 인정하겠으나, 현대에 와서는 이런 교화적인 성격보다는 개인의 자아성찰과 교육적 감화를 더 강조하여 교육적 성격을 토대로 불교가 보급되었다고 ... 이렇게 볼 때 불교의 주된 목적은 교화라고 해야 옳을까, 교육이라고 해야 옳을까?
불교교육은 오로지 사원 주변에 집중되어 있었다. 불교계는 불교사원과는 별도로 교육 기회를 제공하지 않았다. ... 세속적인 교육과 마찬가지로 신성한 모든 교육은 수행자이고 불교문화의 관리인으로서 봉사하는 승려에 의하여 통제되었다. 불교교육의 규칙은 불교 교단의 규칙이다. ... 인도의 철학과 교육 인도의 철학과 교육은 힌두인의 철학과 교육 , 불교의 철학과 교육 에서 시작된다. 1.
원시불교교단의 교육 3. 선과 교육 IV. 본론- 불교의 교육사상적 의의 1. 불교의 교육 목적과 방법 2. 불교의 현대교육에의 시사점 V. ... 서론- 현대 교육관의 재정립 필요성 II. 본론- 불교의 사상 1) 불교의 사상 변천 과정 2) 불교적 인간관 III. 본론- 불교의 교육 1. 불타의 교육 활동 2. ... 결론 : 불교적 교육관의 방향 지금까지 불교의 교육사상을 토대로 불교에서 구현하는 교육이념들을 살펴보았다. 오늘
이러한 의미에서 불타는 교육자 중에서도 최고의 교육자인 동시에 불교교리 전체가 교육주의인 것이다. ... 교육내용 및 방법 1) 교육내용 불교에서는 ‘성불’을 이루는 실천 규범으로 팔정도를 든다. 3승을 방편으로 1불승에 이르는 실천 규범인 팔정도는 자아완성의 실천과정인 동시에 불교교육상 ... 이러한 12연기는 부처의 출현과 관계없이 법계에 영원히 존재하며 보편타당성을 지닌 경험과학적 원리로서, 불교의 기초적 교육내용이 된다. 2) 교육방법 불교교육의 궁극적 목적은 인간의
그렇다면 한국의 전통적인 학교교육은 불교와 전연 관계가 없었던가. ... 이러한 불교가 한국의 교육문화사에 있어서 어떠한 의의를 지니는가. 여기에 간단히 다음과 같이 간추려 본다. 첫째, 선진(先進) 교육문화의 수용이다. ... 불교와 한국교육사 한국인에게 있어서 불교의 전래는 단순히 불교라고 하는 외래의 특정한 교리와 신념체계 및 의식(儀式) 등을 받아들인 것에만 그치는 것이 아니다.
하지만 불교의 전래는 학교 설립으로 이어지지 못했다. 불교는 직접 학교교육에는 영향을 주지 못했지만, 불교 그 자체는 우리국민들에게 비형식적 교육면에서 많은 영향을 주었다. ... 한국에는 공식적으로 4세기말에 불교가 전래되었다. 불교를 받아들인 고구려?백제?신라는 불교의 전래로 바람직한 교육환경을 조성하였다. ... 때문에 환경문제에 대한 교육은 시급하다. 그리고 불교의 교육 사상은 환경 교육과 연장선상에 있다.
..PAGE:1 불교와 아동교육 아동학과 20011259 김영인 ..PAGE:2 십이연기법 인간의 탄생과 죽음을 인과론적으로 설명한 것. ... 불교에서는 현상의 결과보다는 그 결과를 낳게 한 원인을 중시하고 중유 또한 인간 탄생의 전 단계로서 현세의 삶을 결정하는 한 원인으로 중시되는 것이다. ..PAGE:47 불교교육관의 ... 태어난 이후가 아니라 부모로부터 시작됨을 말하고 있다. ..PAGE:32 아버지의 원력과 원력 소생 자장율사의 예 설총의 예 최승로의 예 원력 소생은 임신후의 태교 혹은 탄생 후의 교육
제 7장 불교의 철학과 교육 1. 서언 불교는 힌두교에서 파생된 종의 이해의 종교이다. 그래서 불교는 반형이상학적인 경향을 지향했다. 3. ... 그리고 가난은 승원 생활의 기본적인 특징으로 불교 수행자는 거지로 생활해야 함을 말한다. 그리고 불교 사원들은 협동체로 존재하여, 공공 교육기관의 출현에 영향을 주었다. ... 그리고 베다 시대 이후 교육의 중심 개념은 교육이 삶의 모든 측면을 통찰하고 우리에게 행동하는 방법을 가르치는 개명의 근원이라고 보았다. (2) 출가 및 입문식 불교교육의 첫 단계는
.PAGE:7 불교의 교육사상 불교의 궁극적 목표 성불(成佛) 자기 완성 불교에서 말하는 이상사회 정토 각자(覺者) 교육적 인간상 불교의 사상과 교육적 성립 ..PAGE:8 불교 전래의 ... ..PAGE:1 불교 사상의 교육적 성립 원효의 교육사상 불교의 사상과 교육적 성립 ..PAGE:2 불 교 윤 리 석가 깨달은 사람 보살 석가의 경지에 이른 사람 열반 고뇌를 극복한 ... 사원의 교육활동 불교의 사상과 교육적 성립 ..PAGE:10 고구려 불교 문화 금동 미륵 반가상 국보 118호 연가7년명금동여래입상 국보 119호 불교의 사상과 교육적 성립 ..PAGE
‘불교의 도덕 교육 사상: 도덕 교육론으로서의 대승기신론’ 1. 문제 제기 불교는 깨달음에 대한 강조와 지향을 특징으로 하는 종교이다. ... 불교가 지향하는 이상적 존재는 일체의 사물과 현상을 총체적으로 포괄하는 본체, 즉 ‘진여’이며, 이에 이르는 것은 삶과 교육의 궁극적 목적이 된다. ... 이러한 불교의 도덕에 대한 관점을 어떻게 해석해야 하며 현대 도덕교육에 어떻게 적용해야 하는가? 2. 대답 ‘진여’란 ‘참으로 그러한 것’을 뜻한다.
★ 신유학을 통치이념으로 하여 정치체제를 정비해 나갔던 신진사대부들은 불교를 비판하면서 불교잔재를 제거해 나가기 시작했다 → 세종대에 ... 만약 순과 우로 하여금 불교의 교화를 만나게 한다면 어찌 아름답다 하지 않으면서 수기치인(修己治人)의 방책이라 여기지 않을 것인가? 3. 교육사상적 의의 ? ... 그리고 유,불의 결합사상에서 교육 역시 새로운 관점을 갖게 되었던 것이다. 이는 조선시대 전반에 걸쳐 나타나는 교육사상의 흐름이라 할 수 있고 교육사상사적 의미를 부여받게 된다.
여기서는 불교의 역사와 종교적 특징, 한국에서의 불교 발전, 불교의 교육사적 의의, 그리고 불교교육의 성격을 통해 현대 교육적 의의를 살펴보도록 한다. ... 불교의 교육사적 의의 각 시대별 불교와 연관된 교육 일반을 체계적으로 고찰하는 일은 쉽지 않다. 왜냐하면 한국의 전통적 교육은 유교에 입각하여 이루어졌기 때문이다. ... 첫째, 불교는 민족의 교화를 위한 평생교육에 기여했다. 여기서 교화란 교육과 같은 의미이다.
원불교소태산대종사(박중빈)의 종교체험과 불법, 원불교소태산대종사(박중빈)의 진리적 종교, 원불교소태산대종사(박중빈)의 사회사상과 평화교육사상, 원불교소태산대종사(박중빈)와 금강산법문 ... 낙원 세계 건설 방식에서 나타난 사회 사상 Ⅴ.원불교 소태산대종사(박중빈)의 평화교육사상 Ⅵ. 원불교 소태산대종사(박중빈)와 금강산법문 1. 소태산대종사의 금강산유람 2. ... 국가 사회의 개혁을 가정으로부터 잡는 것도 사회의 구조적 요소를 상대적으을 길러 주는 교육이 바로 평화교육의 목적이 될 것이다.
평생교육(평생학습)의 정의, 평생교육(평생학습)의 필요성, 평생교육(평생학습)과 원불교, 평생교육(평생학습)과 대학교육, 평생교육(평생학습)의 사례, 평생교육(평생학습) 관련 제언 ... 한국정신문화연구원의 평생교육의 필요성 4. 이정섭의 심리적 측면에서의 평생교육의 필요성 5. 학자들의 주장을 토대로 한 평생교육의 필요성 Ⅳ. 평생교육(평생학습)과 원불교 Ⅴ. ... 정산종사의 「세전」은 어떤 특정 종교의 영역을 초월해서 사람이 이 세상에 태어나서 열반에 들기까지의 일생동안 준칙으로 삼아야할 길을 밝혀 놓은 것으로, 원불교사상이 지향하는 평생교육적
불교사상과 한국교육사 1. ... 도는 유교에서 구함 정치는 유교가 담당, 불교는 개인적, 국가적, 종교적 사상에 영향 관리양성을 위한 학교교육은 유학의 교육만을 다룸 ○ 학교교육에서 불교가 교육내용으로 채택되지는 ... 불교수용의 양태 (1) 불교의 전래 : 불교는 삼국 연맹체제에서 왕권 중심의 고대국가로 발전하던 시기에 전래되어 수용되기 시작 (2) 불교전래가 한국교육사에 주는 의의 ① 선진문화의
교육철학 제 1장 동양의 전통적 철학과 교육 제 1절 불교와 교육 1. ... 불타와 불교불교 : 2천 5백여년 전에 불타(624~544 B.C)가 창시한 종교 부처(=불타)는 어떤 스승이었는가? ? 그는 깨친 사람이었다. ? 그는 존사로 자처하였다. ? ... 불교의 근본사상 연기설 ‘연기’란 이 세상에 존재하는 모든 것은 홀로 존재하는 것이 아니라 다른 것과 더불어 존재하며 홀로 생겨나는 것이 아니라 여러 가지 관계속에서 생기는 것이다.
원불교 정산종사(정산송규종사)의 생애, 원불교 정산종사(정산송규종사)의 경전공부, 원불교 정산종사(정산송규종사)의 교육방법과 실천실학, 원불교 정산종사(정산송규종사)의 일원세계와 대세계주의 ... 원불교 정산종사(정산송규종사)의 교육 방법 1. 도치 2. 덕치 3. 정치 Ⅳ. 원불교 정산종사(정산송규종사)의 실천실학 Ⅴ. ... 이렇게 덕 또는 인격을 중요시 하는 것은 교육의 방법은 교사의 사람됨과 분리시킬 수 없으며 실은 교사의 사람됨이 그 방법보다 중요한 것이라고 보는 인간주의 교육사상과 상통하는 것으로
