우리나라에서도 광복과 한국전쟁을 겪으면서 정치적인 영향을 받은 소설이 창작되었으나, 이러한 소설에 나타난 이데올로기는 국민을 교육시키고 계몽시키기 위한 목적이 아니라 이를 통해 현실의 ... 이를 위해 주체문예이론과 항일혁명 문학예술을 기반 한 이념적 문예이론이 형성된 것이다. ... 최인훈 작가의 「광장」이 이러한 남북의 이데올로기를 다룬 소설로 잘 알려져 있는데, 작가는 긴 시간의 퇴고와 재편집을 거쳐 소설을 그려졌을 것이다. 2) 예술성 북한 문학은 오랜
이후 본격적으로 작가의 꿈을 키우며 00대학교에서 문예창작을 전공했습니다. 학부 시절엔 교내 소설 모임 ‘0000’에서 5년간 활동했습니다. ... 출간된 지 20년이 넘은 배수아 작가의 단편소설집 부터 황정은 작가의 장편소설 초본이 수록된 6년 전 문예지까지……. ... 그래서 저는 ‘현대문학 이론 공부와 소설창작을 병행할 수 있는가? 이론 지식을 쌓으며 창작 능력까지도 함양할 수 있는가?’
문예창작과 면접 예상 질문 및 답변 교수님： 방과후 활동 중에 교과서 밖 문학 작품 탐색활동이 있었네요? 여기서 한 활동과 느낀 점이 있나요? ... 학생： 방과후 활동 중에 배웠던 이상의 ‘날개’를 예시로 들면서 당대의 문예사조인 모더니즘에 대해서 배울 수 있었습니다. ... 또한 이러한 활동을 통해서 당대에 뜻을 펼칠 수 없었던 이상의 심리에 대해서 탐구했으며, 저 또한 저의 내면을 표현한 작품인 시를 창작했습니다.
발전과 2000년대 실험적 소설의 등장 등 예술적 가치가 높은 작품을 창작하고 있어 남과 북의 문학 ... 북한 문학은 사회의 비판이나 갈등에 대한 내용을 다룰 수 없었고, 긍정적인 모습을 담으며 수령을 주인공으로 한 소설만 창작하게 되면서 그 한계성이 분명히 드러나게 되었다. ... 북한의 문예이론과 문학사에서 발견되는 특징 1) 인민성 북한의 초기 문예이론은 마르크스-레닌 주의를 따라 인민성을 특징으로 갖는다.
독문학을 전공하기 이전, 문예창작을 전공하며 소설을 읽고 쓰는 일에 흥미를 느꼈습니다. ... 이후 꾸준히 소설을 창작하며 21년 10월에는 저의 단편소설 작이 동서문학상을 수상하는 기회도 얻은 후, 관련 이론과 비평을 시도하고자 하는 막연한 진로를 두게 되었습니다. ... 이후 주전공 외에서 이론을 더욱 접할 수 있는 사회학을 복수전공하였고, 문예창작-독어독문-사회학, 그리고 이후 공부하게 될 국어국문학 석사는 제가 고민해온 연구분야를 구체화하는 과정에
문예창작과로의 전과는 글을 써보고 싶다는 욕심 때문이었습니다. 전적대학에서의 전공은 창작이 주가 되었습니다. ... 문예창작과 국어국문학은 같은 학문을 바탕으로 세분화되는 전공이라고 생각합니다. ... 위 경험을 바탕으로 이방인과의 대화를 주제로 소설을 썼으며, 동서문학상 소설 부문에서 첫 수상을 경험했습니다.
-3,1운동의 실패와 계몽성의 탈피 -사실주의, 낭만주의, 자연주의 등 다양한 문예 사조의 전개 -동인지의 활성화 -국민 문학파의 시조 부흥론 1930년대 -카프 해체 -순수 문학의 ... 출현 ex) 최초의 현대소설 이광수의 무정 -신파극의 유행과 창작 희곡의 등장 1920년대 -반계몽주의, 사실주의, 낭만주의, 계급주의 -카프(조선프롤레타리아 예술가 동맹) 결성 ... 휴머니즘 의식 -실존주의 문학이 유행함 -소설: 전쟁 경험을 형상화하고 전후 사회를 고발하는 작품, 특히 실존적 경향을 띤 작품들이 다수 창작됨 1960년대 -도시화와 고독과 소외
중국의 전통 속에서 민족문화와 정신의 뿌리를 찾아냄과 역사적 뿌리에 대한 주제의 소설이 창작되었고 사회 전반으로 확산되었다. ... 따라서 선봉문학은 기존의 전통적인 관념에서 벗어나 도전적이고 실험적인 성격을 갖는다. (3) 신사실문학 1980년대 후반 선봉문학이 등장하여 유행할 무렵, 소설 분야에서는 신사실 소설이 ... 구추백은 문예 대중화 실천 방법으로 언어와 문자, 형식과 체제, 작품 내용과 창작 방법, 작가의 자기개조를 주장했다.
글을 쓰고자 문예창작과로의 전과를 시도했습니다. 대학 내에서 배운 전공수업은 창작을 통해 문학을 바라보는 시선을 기르는 시간이었습니다. ... 위 경험을 바탕으로 “원룸 속 소도시-이방인”을 주제로 소설을 썼으며, 동서문학상 소설 부문에서 첫 수상을 경험할 수 있었습니다. ... (구체적인 내용과 본인의 역할 및 행동, 주요 성과 중심으로 기술) 신문사에서 진행한 현장실습은 실천문학의 문예지 아카이빙과 바이럴 마케팅이 주 업무였습니다.
개설 대입진로 관련 학생 선발 지도 문예창작 동아리 운영 교육과정 2학년 ‘문장론’ 개설 영역별 소그룹 (시, 소설, 수필) 운영 1학년 교과재량 교양과목 ‘논리학’ 개설 ㆍ문예지발간 ... 초빙하여 각각 시, 소설, 수필 영역에서 교사와 협동 수업을 진행하여 전문과목에 대한 수업의 질 향상 3) 백일장과 문예 캠프를 경기도 소재 중학생을 대상으로 실시 4) 대학교 문예 ... 문예창작 지도서발간 특기 적성 교육 토론?논술 수업 전개 중학교 문예창작선택자 홍보 및 선발 ? 방학 중 백일장 실시 ?
동그라미 표시된 피바다는 '꽃파는 처녀', '한 자위단원의 죽음'과 함께 북한의 3대 소설이라고 일컬어지는 소설입니다. ... 또한 그 주체의 중심에 수령을 두고 예술 적으로 형상화하는 것이 주체문예이론의 창작방법이다. ... 문예 분야에서도 ‘주체사실주의’를 유일한 창작방법으로 인정하게 되면서, 이러한 주체사실주의를 바탕으로 만 들어진 개념이 바로 주체문예이론이다. 1970년대 이후 이 이론 은 북한에서
저는 재학 중인 문예창작학과에서 소설창작이론과 실습을 통해 작가로서의 역량을 키우고, ‘뉴미디어와 스토리텔링’, ‘출판과 편집 디자인’ 등의 강좌를 들으며 보다 다양한 방법으로 사람들이 ... 올해부터 꾸준히 단편소설을 습작하여 대산대학문학상, 문학동네대학문학상, 신춘문예 등의 공모전에도 끊임없이 투고할 계획입니다. ... 고등학교에 진학해서는 소재 노트를 만드는 습관을 들여 매일 인터넷 기사나 다큐멘터리에서 소재를 하나씩 찾아 기록하고, 그 소재를 이용해 짧은 소설을 일주일에 두 편씩 창작, 퇴고했습니다
자신의 문예창작은 어떤 형태를 갖췄는가. 24. 자신만의 창작법이 있다면 무엇인가. 25. 스토리와 플롯을 구분하시오. 26. ... 문예창작학과를 입학한 후 미래계획 124. 문학적 재미란 무엇인가? 125. 네가 아는 작가 아는 대로 얘기해보아라 126. 시 읽은대로 말해보아라. 127. ... 향후 어떤 작품을 창작하고 싶은지. 8. 자신이 쓴 작품 중에 가장 아끼는 작품이 있다면 그것이 무엇이고, 그 이유는. 9. 소설과 시 둘의 공통점과 차이점은. 10.
전문교과Ⅰ- 현대/고전 문학 감상, 문예창작 입문, 문학개론, 문학과 매체, 시, 소설, 극 창작 ? ... 학생부종합전형 대비 과목 선택 문예창작학과는 소설, 시 창작 등 창의적인 문화예술 활동, 문예창작 이론의 이해를 바탕으로 한 다양한 글쓰기 능력 등의 향상 노력 이외에도, 현대 문학에 ... 문예창작학과 문예창작과는 언어, 문학 분야의 산업 실용화가 절실히 요구되는 21세기 정보화 시대의 중추적인 전문인 양성을 목표로 하는 학과이다.
이병기가 국문소설의 독자성을 확보하기 위해 한문소설을 배제하였고, 북한 소설사는 소설발달의 자주성을 확보하기 위해 주체문예이론으로 외래영향설을 금지시켰다. ... 문학예술은 인민의 것이며 전체 인민이 문학예술 작품의 창작과 감상에 직접 참여해야 한다고 한 레닌에 의하면, 원시예술이야 말로 진정한 인민성을 지닌 예술이었던 것이다. ... 북한의 문예이론에서 발견되는 특징 북한 문예이론의 이론적 토대가 되는 사회주의적 사실주의는 일제 치하에 있던 조선의 대중들에게 새로운 형식의 연극으로 전해졌다.
학과명(전공) 문예창작과 계열 인문계열 학과개요 및 특징 국어국문학과는 착장된 작품을 연구대상으로 삼는 반면, 문예창작과는 작품을 직접 창작하는 기법을 학습한다. ... 문예창작과를 졸업하여 책을 내는 것만이 진로 방향이었다면, 문예창작과는 전망 좋은 학과가 될 수 없었을 것이다. ... 문예창작과의 교육목적은 문학에 대한 이해와 실기능력을 바탕으로 다양한 문예활동을 전개하는데 있다.
