평가 OO는 다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어놀고 즐길 줄 안다. 5월 의사소통 우리나라 전통 음식인 김치에 대해 이야기를 나누는데 OO가 김치 사진을 보며 “선생님 ... “김치를 먹으면 우리 몸 어디에 좋을까라고 물어보니 “김치 먹으면 우리 몸이 튼튼해져요.전 집에서 김치 많이 먹어요”라고 말한다. ... 이야기를 하는동안에 OO와 OO가 이야기를하려고 말을하자 OO가 "내 말 막지마.""
해바라기 사진을 보며 이야기 나눈다. - 이 꽃의 이름은 무엇일까? 알고있어? - 집 앞에서 본 적 있지. 기억나? 전개 2. ... 재료를 탐색하며 이야기 나눈다. - 얼굴을 꾸밀 재료를 봐보자. 무엇이 있어? - 애호박, 파프리카, 버섯 등을 찍으면 어떤 모양이 나올까? ... ‘바삭바삭 김치피자’를 만든다. - 밀가루 반죽에 김치와 다른 요리 재료들을 올려서 바삭한 김치 피자를 만들어보자. - 어떤 모양의 피자를 만들고 싶어?
‘나 김치 좋아하는데, 김치가 차가워요’라고 말하며 배추김치의 느낌을 말해본다 김치를 좋아하며 배추김치라는 친숙한 물체를 감각으로 탐색하고 느낌을 표현할 수 있다. 1학기 관찰평가 ... 자연탐구 배추김치를 만져보며 김장을 해보았다. 절여진 배추속에 김칫속을 넣어보며 ‘이거 내가 먹는 김치에요?’라고 물어본다. ... 라고 이야기를 한 후 친구에게 ‘여기는 내 자리야’라고 이야기를 한 후 도시락을 편 후 밥을 받고 인사를 한 후 밥을 먹으며 ‘선생님 이거 맛있네요’라고 이야기를 하며 밥을 먹는다.
교사는 영상을 시청한 후 학습자들 간에 짝이나 그룹 활동을 통에 자국의 음식문화에 대한 경험이나 배경지식, 새롭게 알게 된 사실을 이야기하도록 유도한다. ... 김치는 갓김치, 동치미, 배추김치, 총각김치, 열무김치, 깍두기, 파김치 등의 여러 종류가 있습니다, 이렇게 여러 종류가 있듯이 김치의 효능도 여러 가지입니다. ... 주장하고 있는데 일상생활 대화나 맥락 의존 적 의사소통 기본적 개인 의사소통 기술과 맥락 의존도가 낮은 상황에서의 분석적 사고, 가설, 학문적 내용을 표현하는 인지적 학문 언어 능력을 이야기합니다
평가 (22. 04. 20) 김치 섭취는 못줄이고, 30분씩 3일 걸었다고 이야기 하였다. (22. 04. 27) 하루에 한 끼 김치를 먹지 않았고, 30분씩 4일간 걸었다고 이야기 ... 김치 섭취를 기존보다 1/3로 줄여서 섭취하였다고 이야기 한다. -. 하루에 30분 동안 걷는 것을 매일 하였다고 이야기한다. 계획 -. ... 김치 욕심을 버리고, 섭취량을 줄이는 것을 매일 체크하도록 한다.
한국 전통음식의 멋과 지혜 한국의 전통음식에 대해 이야기하자면 매우 많은 맛있는 음식들을 떠올릴 수 있다. 그중 가장 대표적인 것은 바로 김치다. ... 이 영화의 주된 이야기는 조선 후기의 떠돌이 놀이꾼인 두 사람이 등장한다. 이 두 사람이 전통연희를 하는 모습을 볼 수 있으며 두 캐릭터가 중심으로 이야기를 진행시킨다. ... 또한 김치의 종류 또한 매우 다양하다. 배추김치는 물론이거니와 갓김치, 열무김치 등 다양한 채소를 활용하여 김치를 만들 수 있다.
우리나라의 전통음식인 총각김치에 대해 이야기 나눈다. T-총각김치라는 말을 들어본 적이 있나요? 총각김치를 먹어본 적이 있나요? 총각김치는 어떻게 생긴 김치일까요? 3. ... 활동명 : 새노래 배우기 각김치 1. 우리나라의 전통 음식인 인절미를 먹어본 경험을 이야기 나눈다. T-인절미라는 말을 들어본 적이 있나요? 인절미를 먹어본 적이 있나요? ... 수 있었던 시간이 되었다. - 추석 때 있었던 일들에 대한 이야기를 나누면서 유아가 자신에게 있었던 일을 회상하여 말할 수 있었다. - 전래동요‘인절미와 총각김치’를 통해 인절미와
일상생활 밥은 먹지 않고 김치만 먹은 후 “선생님 김치 먹었어요” 라고 이야기를 하였다. ... 김치 먹은 친구를 칭찬해주니 그 모습을 보고 밥과 반찬은 먹지 않고 김치만 먹고 교사에게 이야기를 하는 모습이였다. ... 조금 탄 후 “선생님 안탈래요.”라고 이야기를 한 후 의자에 앉아 친구들이 노는것을 구경한다. 일상생활 “음~ 맛있어” 하고 감탄사를 이야기 하며 음식을 먹는다.
‘음식남녀’는 철저하게 가족 내부의 대립과 갈등의 해소에 관한 이야기를 하고 있다. ... 있다. ▶ 배경/이유 우리나라 사람은 대부분의 식사에 한가지 이상의 김치를 먹을 것이지만 내가 모든 식사에 반드시 김치를 먹게 된 이유는 김치는 당과 지방함량이 낮은 저열량 음식이며 ... 이 작품은 우리 삶 속에 녹아있는 음식과 사랑에 대한 이야기를 담백하게 잘 풀어낸 영화라는 평을 받은 작품으로, 영화 전반에서 아버지와 딸들간의 세대 갈등과 가족의 해체, 그리고 그
김치를 주자 김치를 뱉어낸다. “OO 김치 먹기 싫구나? 다음에는 꼭 먹어보자”라고 말하자 다시 밥을 먹는다. 낮잠시간에 매트 위에서 누워 몸을 움직인다. ... 라고 하자 김치를 입에 넣은 후 먹어본다. ... 김치를 먹은 후 밥을 먹고 ‘김치 안매워’라고 말한다. 12월 (일상생활) 로션 마사지를 하는데 손에 로션을 짜주자 로션을 보고만 있다.
만나는 동물들에게 인사도 해보고 강아지 고양이를 관찰할수 있었다.- ‘우리아빠가 아니에요’ 동화에 관심을 갖는 영아에게 동화를 읽어주며 다른사람을 함부로 따라가면 안된다는 것에 대해 이야기를 ... 그런지 다른때 보다 더 적극적으로 맛을 보거나 조금더 김치에 대해 관심을 가져 보았고, 작년에는 배추로 올해는 깍두기 만들기를 진행하며 김치를 싫어하는 영아도 자연스레 맛보고 관심을 ... 스틱처럼 생긴 무를 칼로 썰어 보고 하얀무를 맛도 보며 무에 기본적이 생김새와 맛을 느껴보고 맵지않은 파프리카 가루를 사용해 깍두기를 버무려 점심에 조금씩 주어 보았더니 스스로 만든 김치라
결론 본론에서는 우리나라의 전통적인 의생활인 한복, 전통적으로 내려온 식생활인 김치와 김치를 담그는 김장, 그리고 마지막으로 집성촌을 이루어 마을 단위로 살았던 주생활에 관해 이야기했다 ... 앞서 이야기한 세 종류의 이야기는 추석 연휴를 보내는 3세대의 이야기라고 할 수 있다. 사는 곳부터 추석을 준비하는 것까지 천차만별이요, 매우 상이하다. ... 사실은 이 김장 말고도 집에서 나박김치, 열무김치, 깍두기, 동치미, 총각김치는 작은 규모로 먹고 싶을 때마다 담근다.
교사가 유아에게 김치를 더 주자 “에이 이건 너무 조금이잖아요 저는 김치 잘 먹으니깐 많이 주세요” 라고 웃으면서 말한다. ... 교사의 식판을 보니 밥은 조금 남아 있지만 김치와 고기 반찬이 비워져 있다. 교사가 유아에게 “ㅇㅇ아 김치랑 고기도 주는데 그것만 먹으면 짤 수 있으니 선생님이 밥도 더 줄게. ... 마침 유아가 찾고 있는 친구가 오자 유아가 친구에게 다가가 “ㅁㅁㅁ 우리 몰펀하자” 라고 웃으면서 이야기 한다.
선생님이 “OO아 김치도 함께 먹어볼까?”라고 말하자 숟가락으로 김치를 푼 뒤 입에 넣는다. “OO아 젓가락을 사용해서 김치를 먹어볼까?” ... 라고 선생님이 말하자 젓가락으로 김치를 집어 먹은 뒤 “젓가락으로 먹었어요.”라고 말한다. 선생님이 “이번에는 밥과 반찬을 함께 먹어볼까?” ... 라고 말하자 숟가락으로 밥을 푼 뒤 젓가락을 사용하여 밥 위에 김치를 올린다. 신체운동 OO이가 줄넘기를 꺼내와 “ 선생님, 나 진짜 빨리 할 수 있어요.
자연 탐구 주제선정 이전경험 나누기 자료수집 및 소개하기 브레인 스토밍 한복 입는 순서 내가 좋아하는 김치 의사 소통 한복 사전 만들기 단어 경험하기: 한복, 김치, 떡 아리따운 우리 ... 독도 통일이 되면 우리 할머니 어렸을 적엔 세종대왕 이야기 사회관계 우리나라의 아름다운 문화재에 자부심을 가져요. ... 예술 경험 전통음악 감상하기 어린이 아리랑 사군자, 풍속화 그리기 탈 만들기 목표 및 개념 우리나라 옛이야기의 특징을 이해하고 흥미를 느낀다.
‘나 김치 좋아하는데, 김치가 차가워요’라고 말하며 배추김치의 느낌을 말해본다. 2학기 영아 관찰 기록 교사 원장 일지(만2세) 관찰 기간: 9월 ~ 년 2월 이름 000 성별 0 ... 자연탐구 0/0 배추김치를 만져보며 김장을 하기위해 움직인다. 재료들을 살펴보면서 한참을 만지고 냄새를 맡는다. 절여진 배추 속에 김칫속을 넣어보며 ‘이거 내가 먹는 김치에요?’ ... 라고 이야기를 한 후 친구에게 ‘여기는 내 자리야’라고 이야기를 한 후 도시락을 편 후 밥을 받고 인사를 한 후 밥을 먹으며 ‘선생님 이거 맛있네요’라고 이야기를 하며 밥을 먹는다.
‘나 김치 좋아하는데, 김치가 차가워요’라고 말하며 배추김치의 느낌을 말해본다. 12/ 자유놀이시간 동물 장난감으로 놀이를 한다. ... 자연탐구 1/ 배추김치를 만져보며 김장을 하기위해 움직인다. 재료들을 살펴보면서 한참을 만지고 냄새를 맡는다. 절여진 배추 속에 김칫속을 넣어보며 ‘이거 내가 먹는 김치에요?’ ... 라고 이야기를 한 후 친구에게 ‘여기는 내 자리야’라고 이야기를 한 후 도시락을 편 후 밥을 받고 인사를 한 후 밥을 먹으며 ‘선생님 이거 맛있네요’라고 이야기를 하며 밥을 먹는다.
라고 이야기 한다. 교사가 “오늘도 먹어볼까?” 라고 권유하니 OO가 “오늘 김치는 매워요.” 라고 이야기 한다. ... 의사소통 점심을 먹으며 김치를 남기고 밥과 국물을 다 먹은 유하에게 교사가 “OO야 김치도 먹어볼까?” 라고 물으니 OO가 어제 먹었던 백김치를 떠올리며 “어제 먹었잖아요.” ... 이젠 친구들의 말과 행동도 교사에게 이야기를 하며 친구들의 잘못된 행동도 이야기 해주려고 한다.
할머니 집에서는 핑크색 김치를 먹었어.” 라고 이야기 한다. 놀이활동 모양 막대를 보며 “이건 동그라미야, 이건 세모!”라고 말을 하며 모양 막대를 분리한다. ... 교사가 “OO 김치도 잘먹는데 왜 안먹고 싶을까? 한 개만 먹어볼까?” 라고 권유하니 OO가 “OO는 빨간 김치는 안 먹어요. 하얀 김치는 잘 먹어요. ... 교사가 예방 수칙을 이야기해주자 바른 자세로 이야기를 듣고 “하지만 안전하려면 마스크 써야지.”
이야기 한다. 그러자 옆에 있던 00도 ‘저는 빨간김치 좋아해요’라고 이야기 한다. ... 같은 분단의 00이만 백김치를 먹지 않자 00가 ‘00아 이거 김치 안매워!’라며 김치를 가르킨다. 그러자‘진짜 안매워?’ ... 영역을 이동할 때에 정리를 하고 갈 수 있도록 격려하여야겠다. 11/15 신체 운동 건강 점심 식사 시간 반찬으로 나온 백김치를 먹으며 ‘선생님 이거 김치 엄청 달다요?’
