기독교를 믿으면서 이런 생각은 죄책감과 연약함을 느끼게 한다. ... 나 또한 저자가 책에 언급한 것과 같이 기독교를 믿는 순간 본인의 죄에 대한 인식이 더 크게 다가와 자신의 책망하는 모습을 예상했다. ... 이는 우리의 가치가 비교에 따른 가치 매김에 따른 없앨 수 없다는 점에 전적으로 찬성한다. 4부에서는 다루지 않았지만 아담의 선악과는 기독교와 문화 수업시간에서도 배웠듯 인간의 ‘
어린 시절 할머니의 손에 이끌러 교회에 갔던 것처럼 기독교를 접하는 것이 아니라, 기독교를 강요하지 않은 상태에서 기독교에 대해서 배우다 보니 큰 변화가 생기게 되었다. ’기독교와 ... 기독교인들 중 일부 사람들의 잘못된 행동들 때문에 기독교 자체가 안 좋게 확대되어 해석되고, 많은 사람들로부터 기독교는 배척받고 비판받는다고 생각한다. ... 하지만 기독교와 문화 수업을 통해서 매주 다양한 주제로 기독교를 접하게 되니 조금 더 관대하고 풍부한 관점으로 기독교를 바라볼 수 있게 되었다.
이번 과제에서 선택한 첫 번째 작품은 레오나르도 다빈치의 ‘모나리자’이다. 모나리자는 미술사학자 프 란체스코 델 지오콘도의 부인 초상화를 그린 작품으로, 1517년 다빈치의 오른손이 마비되어 미완성된 작품으로 알려져 있다. 모나리자는 14세기에 성모마리아 이외에는 여자..
그리스도교(기독교) 신앙이 말하는 믿음이란 무엇이라고 생각합니까? 창세기 12장에서는 하나님께서 아브라함을 가나안으로 부르시는 내용이 나온다. ... 이처럼 하나님께 보이는 기독교 신앙에서의 믿음은 진실한 것이어야 한다. ... 불완전한 인간의 눈높이가 아니라 하나님께서 행하시는 더 크고 놀라우신 뜻을 헤아리는 것이 바로 순종이며 기독교 신앙에서의 믿음이다.
학과 : 유아교육학과 학번 : ********* 이름 : *** - 기독교개론 기말과제 - 슬로브핫 딸들에 대한 이야기는 민수기 27장과 36장 두 부분에 나온다. ... 나의 기독교 신앙과 유아에 대한 전문 지식, 감사가 넘치는 마음, 누군가를 위해 힘써 기도하는 마음, 사랑 등이 유아들에게 선한 영향력을 끼칠 것임을 믿고 동료 교사, 원장, 원감, ... 그러나 나는 소명 및 사명을 염두에 두고 하나님이 기뻐하시는 교사로 그리고 그리스도의 일꾼으로 예수의 가르침을 교육과정과 학교의 전 영역에 적용하고, 하나님의 시각으로 하나님의 나라가
그리하여 기독교측 16인과 천도교측 15인, 불교 2인, 합 33인이 구성되었고 그 대표를 손병희가 맡았다. 3.1운동의 전개과정에서 다수지역에서 기독교회나 선교학교가 주도적 역할을 ... 이승훈과 함태영은 2월 24일 최린을 찾아가 기독교와 천도교가 합동으로 독립운동을 추진할 것을 통보했다. ... 이런 정치적 위기 상황에서 기독교인들의 항일 민족의식 표출과 구국운동이 전개되었다.
기독교 불교 시작과 끝 윤회 세 번째는 기독교에서 말하는 종말의 의미를 새롭게 알게 되었다는 점이다. 기독교에서는 기본적으로 세상에는 시작과 끝이 있다고 본다. ... 하지만 기독교 내에서도 종말을 바라보는 시각은 다양하다. ... 이번 수업을 통해서 기독교에 대한 이해만 깊어진 것은 아니었다.
성서와 기독교 중간고사 1. 구약성서를 기독교와 유대교 전통에서 각각 어떻게 이해해 왔는지 아는 대로 서술하시오! ... (30점) 우선 ‘구약’이라는 말은 기독교적인 시각에서 유대교의 경전을 바라보는 가치판단이 들어간 표현이다. ... 이것은 그들이 성서를 바라보는 관점에 있어서 기독교인들과 큰 차이가 있다는 것을 암시한다.
기독교의 문을 두드리다 오랜만에 가보는 교회였다. 7년 전을 끝으로 나는 교회와 인연을 맺을 일이 없었다. ... 물론 내가 어느 순간부터 하나님에 대한 믿음을 잃어버렸기 때문이겠지만 한 번도 그 믿음을 다시 찾아볼 생각을 하지 않았다. 1학기 기독교의 이해 과제로 인해 종교탐방을 갔다 올 때
과목 기독교와 인성교육 학번 ******** 학과 사회복지학과 이름 전** 교수님의 ‘대학교 교양교육의 의미’를 읽고 느낀 점은 본문 중에서 “교양교육을 전공교육을 위한 예비 교육 ... 하지만 기독교인성교육, 등 여러 교양교육 과목들을 듣고 배우면서 교양교육에 대해 필요성을 더욱 깨닫게 되었고, 지금 현재는 그 교육을 배우고 나서 문제를 접하고 해결하는 해결책을 생각하는 ... 즉 교육은 교수님이 주도는 하시지만 학생들과 같이 만들어 나가는 것이라고 생각합니다.
물론 기독교인인 교감이 그러한 죄를 저질렀기 때문만은 아니다. 기독교는 도덕성 문제 해결의 키가 될 수 없다는 것이다. ... 오히려 기독교가 도덕성 문제측면에 있어서 악용될 소지가 있다. 기독교에서 설파하는 내용 중 하나가 ‘용서’와 ‘사랑’이다. ... 그런데 더 충격적인 사실은 바로 이러한 일들을 행해왔던 교감이 독실한 기독교인이라는 것이었다. 이 시점에서 ‘기독교가 도덕성 문제를 해결하고 있는가?’
예수 그리스도의 부활은 사실인가? [요약] 기독교는 예수 그리스도의 부활에 기초하여 세워진 종교이다. 그것이 사실이 아니라면 기독교는 헛것이 된다. ... 기독교의 이해 수업을 듣고 배우고 느낀점 14주 째 수업을 하면서 하나님에 대해 기독교에 대해 많은 것을 배우고 느꼈습니다. ... 저는 가정을 이루는 과정까지 기독교의 이해를 통해 배운 것에 감사히 생각합니다. 2. 담당교수에게 남기고 싶은 말 안녕하세요, 교수님.
종교란 무엇인가 생각해보면 나는 어렸을 때부터 알게 모르게 종교의 영향을 받으며 자랐다. 효와 나이 등을 중시하는 유교적 분위기의 집에서 성장하였고 불교재단이 설립한 고등학교에 진학하여 불교 예배를 접하였으며 어머니와 할머니께서 불교 신자이시다. 이처럼 나는 종교와 자..
이 환자는 깨어나서 아주 절신한 기독교 신자가 되었다고 한다. 세 번째, 죽어가는 자들의 증언이 있다. ... 기독교를 알아야 인생의 답이 보인다 3장 인간은 스스로를 구원할 수 있는가? 인간은 스스로를 구원할 수 없다. ... 기독교를 알아야 인생의 답이 보인다 4장 지옥은 정말 있는가? ‘사랑이 많으신 하나님이 지옥을 만드실 수 있는가?’
시작하는 글 - 인생은, 자기 인생이라는 상자에 자신의 삶으로 채워가는 것이다. 그 세상은 누구도 대신해 줄 수 없다. 인생은 자기 인생의 상자를 자신의 삶으로 채워가는 것이기에 인생은 전적이로 자신의 책임이다. 앞으로 우리에게 있어서 중요한 것은 지금부터 우리 인생 ..
그럼 한번 기독교적인 관점에서 리더십을 생각해볼까?? 기독교적 리더십은 섬김의 리더십, 다른 사람들보다 훨씬 몸이나 마음의 자세를 낮추고 다른 사람들을 위하는 리더십이야. ... 대화체로 리더십 이론과 기독교적 리더십의 특성을 설명하시오. (15점) 친구야, 내가 리더십에 대해 얘기해줄게!! 리더는 인간이 집단을 구성하면서 존재해왔지.
제목: 기독교와 통일(267-277) 숭실대학교는 이산대학이다. 숭실대학교는 북한에 모교를 두고 대한민국에서 살고 있기 때문에 이산대학이라고 볼 수 있다. ... 하지만 ‘기독교와 통일’ 부분을 읽고 나서는 통일에 대해 많이 무지하다는 것에 대해 깨닫고 더 관심을 가질 필요가 있다는 것을 알 수 있었다.
성서와 기독교 성서가 현대인들에게 미치는 영향 1. ... 또한, 교수님께서 주신 책을 보고 많이 느꼈습니다. 현대의 기독교에서는 하나님과 예수님의 좋은 행동, 좋은 말, 좋은 마음으로 배우기를 앞세우고 있습니다. ... 또한, 고등학생 시절에도 천주교이신 어머니를 따라 성당에서 성경 공부를 하면서 많은 의문을 품었습니다. 첫 번째 의문은 ‘왜 성경이 탄생하게 된 것인가?’입니다.
그리스도교 개론 중간시험 레포트 ‘아직 끝나지 않은 이야기’를 읽고 인간의 육신으로 온 그리스도는 2000년 전 부활 후 승천을 끝으로 더 이상 이 땅 에 존재하지 않는다. ... 선물과 죽음 의 두 가지를 봄으로써, 아직 끝나지 않은 그리스도의 삶이 현시대인들에게 말하고 자 하는 바가 무엇인지 생각해 보기로 하겠다. ... 그러나 그리스도의 가르침 은 세상의 흐름을 따라가는 것이 아니다. 진리를 위해서는 세상의 흐름에 역행할 수도 있어야 한다. 그것은 각 개인의 세계관과 가치관에서도 그렇다.
