* 지학사 : 일조시간과 식물의 개화 * 금성, 대한교과서 : 제시자료 없음 형설 천재교육 제시자료 제시자료 중앙 교육 교 학 사 제시자료 제시자료 ..PAGE:13 ... 중앙 교육 교학사 제시자료 제시자료 ..PAGE:15 - 군집조사 형설 천재교육 제시자료 제시자료 중앙 교육 교 학 사 제시자료 제시자료 ..PAGE:16 ... 있으며, ‘생물과 환경’이란 단원에서 물질의 순환과 에너지의 흐름이라는 중요 단원을 다루고 있지 않아 교재로서 미흡하다. ◈ 단원의 특징 ..PAGE:7 외국의 생물학 교과서와 비교
피아제의 인지심리학을 비롯한 현대 심리학에 따르면, 아동의 사고는 단순히 성인의 사고의 축소판이라기보다는 성인의 사고와는 종류에 있어서 다른 것이다. ... 다시 말해서 통합 교육과정은 교과영역을 서로 분리하는 교과 선을 없애고, 따로 떨어진 별개의 교과영역이 사라지도록 하는 교육과정 구성의 한 접근방법을 활용한다. ... 경험중심 교육과정의 교과관에 의하면, 아동의 필요나 흥미를 초점으로 하여 얼마든지 서로 다른 교과들을 통합할 수 있지만, 학문중심 교육과정의 교과관에 의하면, 서로 다른 교과들을 통합하여
▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤ ▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤▤ 실습학교 : 교 과 명 : 컴퓨터 교과담당 ... 컴퓨터가 켜져 있는 지 확인한 후 한글 97을 실행시킨다. 3분 학습 단계 학습 유형 활동내용 및 장면(교수학습활동) 소요 시간 장 면 교 사 학 생 전개 ? ... 4가지 그림을 자유 롭게 삽입하여본다. 3분 학습 단계 학습 유형 활동내용 및 장면(교수학습활동) 소요 시간 장 면 교 사 학 생 전개 ? 교사 설명 및 실습 ?
(3) 교과교육학과 일반교육학 교과교육학의 가장 두드러진 특징은 지식을 대상으로 그것을 가르치는 문제에 관련한다는 것이다. ... 이러한 교육과정의 본질은 교과교육학을 바탕으로 한다. 이러한 의미에서 7차 교육과정은 곧 학습자 중심의 교과교육학에서 비롯된 것이라 할 수 있는 것이다. ... 교과지식영역과 교육학 영역이 만나는 곳에 자리하지만, 산술적 합은 아니다. 6. 교과교육학은 실천과 응용을 전제로 한 학문이며.
전인적 측면에 관심을 두는 새로운 교육과정 이론. ° 인본주의 심리학을 배경으로 -> 개인의 건전한 자아개념이나 감성, 올바른 태도나 가치관 교육을 통해 개인의 자아실현을 최대한 돕는 ... 개별적인 인간들이 지식과 문화를 창출하는 핵심적인 주체라고 보아 해석학적 접근을 함. ? 교육과정 이론가들은 방법론으로서 그 자신의 경험에 큰 비중을 둔다. ? ... 교과중심교육과정 경험중심교육과정 학문중심교육과정 인간중심교육과정 항존주의, 고전주의, 진리불변, 진보주의 본질주의, 객관적, 가치중심 실존주의, 특징 ° 교과중심 ° 언어주의(암기주의
교과중심 교육과정의 목적 11918년 보비트 등에 의해서 교육과정이 교육학의 전문분야로 자리하기 시작함. 2형식도야 이론은 심리학 이론인 능력심리학에 기초함. 3형식도야 이론에 따르면 ... 제 2절 교과교육의 정당화 - 교과교육의 정당화란 교과가 어떤 의미에서 교육적으로 가치 있는가를 밝히는 것 1. ... 교과교육의 목적 -교과를 가르치는 목적 : 교육받은 사람으로서의 자격을 갖추기 위한 것이며, 더욱 구체적으로는 학교 교육과정이 목표로 하는 인간상을 구현하기 위한 것.
서 론 실과 교육은 여러 학문이 모인 종합 교과라고 한다. 실과 교육의 학문적 구조를 살펴보면, 관점에 따라 다양한 분류가 가능한데, 기술학과 가정학의 관점, 가정학, 설계?? ... 교육학과 0435003)* 요 약 본 글은 초등학교 교육과정의 실과교과와 타 교과와의 통합적 접근에 대하여 살펴본 글이다. ... 여섯째, 인간의 뇌가 정보를 유형화하거나 관련지을 때 효과적인 학습이 일어난다는 인지 심리학에 의해 통합교과의 운영의 의의를 찾아볼 수 있다.
이제까지 통합교과에 대한 이야기를 교과교육학 시간에 가끔씩 들었었는데, ‘통합교과’에 대한 내 생각은 긍정적이지 못했다. 통합교과라는 주장 자체가 우리 현실 속에서는 공허(?) ... 간교과의 팀으로 대치되게 된다. 또한 간교과 단계의 교육과정 의사결정은 교과의 내용보다는 학습자에 초점을 두게 되고, 초인교과는 거부감이 컸다. ... 교육과정통합의 위한 준비 교육과정통합을 시작하기 전에 교과통합교수와 그것이 학교의 변화에 주는 시사점을 탐색하는 시간을 가지는 것이 좋다.
교육학，수학과 교육을 설명하는 수학과 교육학，음악교육을 설명하는 음악과 교육학 등등의 교과교육학이 성립될 수 있음을 알 수 있다． Ⅲ．교과교육학의 연구방법 교과교육학의 연구를 ... Ⅱ．교과교육학의 성격 첫째，교과교육학은 복합적인 성격을 가진다．교과교육학은 해당 교과 또는 학문과 교육과학과의 접점에서 이루어지는 학문이기 때문에 형식 그 자체로 본다면 복합적이고 ... 이를 종합해 볼 때，교과교육학은 한 교과의 교육에 관계되는 제 분야를 다루는 종합 응용과학이다．교과교육학은 해당 교과의 학문적 내용과 그 교육에 관련된 교육학 영역이 만나는 곳에 자리한다고
: 학생에 대한 상담이론 및 진로교육교육통계 : 교육현상에 대한 객관적 과학적 연구방법 교육학 연구방법 교생실습, 교과교재 연구 및 지도법, 교과교육론 : 교육학의 실제 ... 교육학의 학문적 구조 교육학과 aaa 교육학 개론 : 교육학의 시작 기초영역 한국 교육사 서양 교육사 교육의 역사 동양 교육사 중심영역 교육철학 :‘왜’가르치는가? ... ⇒ 교육의 평가 보조영역 교육행정 : 교육목표의 효율적 달성을 위한 조력활동 및 교육경영 교육사회학 : 교육에 대한 사회학적 관점 교사론 : 교사에 대한 연구 및 자질함양 생활지도
Ⅴ. 문화권과 지구촌의 형성 1. 종교와 문화의 다양성 1. 종교와 문화의 다양성 학습목표 - 여러 종교 문화권의 형성 지역과 역사적 배경 및 특징에 대해 설명할 수 있다. - 각 종교의 특수성을 바탕으로 문화적 다양성을 이해할 수 있다. 1. 문명, 종교의 발생 1)..
이러한 교과중심교육과정과 경험중심교육과정은 교육과정을 생각하는 관점에 큰 차이가 잇는데 차이점으로는 첫째, 교과중심교육과정은 교과목 지식 전달을 중시하고, 경험중심교육과정은 소풍, ... > 교과중심 교육과정은 전통적 교육과정으로서 로마시대의 7자유학과에서 유래하였으며, 지식의 체계를 강조한다. ... 교과중심교육과정은 학과 또는 교과별로 작성되기 때문에 이를 학과과정, 교수요목이라고도 한다. 교육과정의 가장 오래된 개념인 교과중심교육과정은 다음과 같은 특징을 지니고 있다.
국어교육학 연구의 목적을, 교육과정과 교과서, 학습지도 방법과 평가 방법의 개발 등의 실용적 연구에 국한시키기보다는 이론 연구와 실천 연구, 이론의 개발 연구와 이론의 적용 연구 등의 ... 국어교육학의 성격과 연구방향 1. 국어교육학의 개념 규정 국어교육학을 국어교육 현상을 연구하는 학문 으로 포괄적으로 정의할 수 있다. ... 둘째, 국어교육학 연구는 국어교육학 연구 목적의 역동성을 확립하는 방향으로 이루어져야 할 것이다.
오늘날 평생교육은 새로운 사회의 교육 이상향으로는 학교 교육 본위 제도권 교육 중심체제에 대한 대안적 교육이념으로 제시되고 있다. ... 평생교육의 바람직한 구현 방향을 알 수 있다. 1 평생교육의 개념 1 평생교육이란? ... 평생교육이란 흔히 요람에서 무덤까지 평생에 걸친 배움을 강조하는 이념으로, 또는 가정교육과 학교교육과 사회교육 의 삼위일체적 교육 통합론으로 이해되고 있다.
중핵 교육과정을 이상으로 생각하는 통합론자들은 교과의 통합을 통합 교과, 통합 교육과정으로 파악한다. ... 『교과의 통합』에 관한 소견서 7차 교육과정을 공부하면서 저학년의 통합교과가 단순히 교과간의 통합이 아닌 활동, 주제, 생활경험 중심의 통합이라는 것을 알게 되었고, 저학년 아동들의 ... 그러므로 이들이 의미하는 통합이란 지식의 형식을 이해하는 것을 목적으로 하는 방법적 조직의 측면, 즉 교육과정을 조직함에 있어서 지식의 형식들의 상호관련성을 연관짓는 것이다.
국어 교과의 교육 내용은 국어학, 국문학, 수사학에서 탐구한 결과로서의 지식 구조라 인식하였고, 교육적 상황에서못한다. 2) 국어교육학의 접근 모형과 논의 국어 교과는 학교 교육에서 ... 지금까지 국어 교과교육 현상을 설명하려는 학문적 노력은 국어교육학이라는 이름으로 전개되어 왔고, 국어교육학의 논의 범위는 국어 교과교육 현상을 이루는 여러 측면 중에서, 특히 교육 ... 국어 교과교육 현상을 학문적 대상으로 삼는 점에서는 공통적이나, 국어교육학이 다루고자 하는 국어 교육현상이 주로 국어 교육의 방법론에 경도되어 있다면, 국어교과학이 학문의 대상으로
하지만 서양이 오랜 기간에 걸쳐 변화해온 언어 교육 이론을 단시간에 도입함에 따라 논쟁과 적용상에 따른 혼란이 야기되었고, 다른 교과교육학과 큰 차이를 보이지 않는다는 점, 국어과 ... 국어교육 연구에서 기반이 되는 다양한 이론을 검토해 공통원리와 철학적 기초를 밝히기 위해서는 국어교육에 중요한 기반을 제공하는 언어학과 심리학 내에서의 변화의 양상을 살피고, 각 언어 ... 국어교육에서 이론의 대입 양상. 현대 언어 교육에 가장 강력한 영향을 미치고 있는 언어학과 심리학을 비교해보면 아래의 표에서 보는 것과 같이 대립의 양상이 뚜렷이 드러난다.
첫째로 교과교육 연구가 경시된다는 점. 교육학 전공자 뿐 아니라 교과에 해당하는 학문 분야의 전공자들마저 교과교육학을 학문으로 여기지 않고 기피해 왔다는 아이러니한 것이다. ... 다시말해 교라는 기관에서는 이것을 각 교과를 통해서 학생들에게 전달해주고 있다는 점이다. 이것은 교과교육학의 정체성을 정립하는데 있어 중요한 기준이 된다. ... 이것을 위해 교과전문가와 교육학자, 현장 교사들의 커넥션이 아주 중요하다. 실제 교육 현장에서 교사들이 수행할 수 있는 연구들이 수행되기 위해서 더욱 더 그러하다.
- 교육을 통해서 행복한 삶을 사는 모습을 배운다. ※ 심화 학습 ※ - 교육학 학자들의 이론을 통해 삶을 배울 수 있다. 2. ... 능력, 사회적 상황에 따라 다른 삶의 목적을 알아본다. (2) 자아의 발견과 실현 1) 자아의 의미 - 자아의 개념을 알아본다. 2) 자아 실현의 의미 - 자아 실현의 의미를 성리학 ... 불교, 도교에서 말하는 인간관을 알아본다. 2) 서양의 인간관 - 자연주의, 합리주의적, 크리스트 교적 측면에서 인간관을 알아본다. 3) 우리나라의 인간관 - 홍익인간, 불교, 성리학,
