Thurow 교수는 세계화는 제로섬 게임의 논리가 지배하지 않는 공간이라고 보는 듯하다. ... 농업부문을 예로 들어보면 Thurow 교수도 책에서(p.129 3번째 단락) 이렇게 적고 있다. ... Thurow 교수는 덧붙여 지금 세계화의 물결에 몸을 싣지 않으면 빈곤을 선택하는 것과 다름없다고 말한다.
Campbell) 치스위크(Chiswick)와 민서(Mincer) 써로우(Thurow) 젠크스(Jencks) 앤더슨(Anderson) 부동 (Boudon) 교육사회학 교육과 사회평등의 ... 점차 개선되나 소득불평등은 우여곡절이 있으면서도 개선되는 흔적이 보이지 않음 을 알 수있음⇒학력의 불평등이 해소되었다고 해서 소득의 불평등이 해소되는 것은 아니라고 주 장 써로우(Thurow
Thurow(1999)에 따르면 부(副)를 창출하기 위해서는 학습체제가 모든 연령층을 대상으로 확대되어야 한다. ... 또한 Thurow는 교육의 대상과 관련하여 지식경제는 서로 긴밀하게 연결되면서도 전혀 다른 두 가지의 기능을 필요로 하는데, 하나는 지식의 창조와 관련된 것으로서 고도로 교육받은 창조적
의사결정권의 하향화는 의사결정능력을 갖춘 지식노동자를 필요로 할뿐만 아니라 이들이 기업의 경영전략에 맞게 의사결정을 할 수 있도록 전략을 잘 전달해줄 수 있는 경영진도 동시에 필요로 한다(Thurow ... Applebome, “Study Ties Educational Gains to More Productivity Growth,” New York Times, 1995년 5월 14일자, Y13쪽; Thurow