연세대학교는 교양교육에 대한 학제를 개편해야 한다. ‘4년 내내 교양만 배우는 학교가 있다고요?’ ... 연세대학교는 학제를 교양교육의 시간과 질을 높이는 방향으로 개편해야 한다. 먼저 교양교육의 이수학점을 늘려야 한다. ... 그러나 필자는 연세대학교의 교양교육을 조사하면서 교양교육에 대한 연세대학교의 학제가 진정한 교양교육을 실천하는 데 비합리적이다는 결론에 도달했다.
학제가 여러 차례 개편되었음에도 불구하고 처음 설정된 6-3-3-4제의 기본학제는 큰 변함없이 지속되고 있으며 대체로 공화국이 바뀌면서 학제개편이 많이 이루어졌다. ... 철학과 이념이 크게 다르지만 5공화국 이후의 학제개편은 부분적 개편에 그치고 있어 편의상 이를 합하여 분석하고자 한다. ... 따라서 각 공화국을 중심으로 학제개편의 정치경제학적 측면을 살펴보고자 한다.
먼저 유아교육학제개편의 학문적 근거와 만 5세 초등학교 조기취학 및 취학 유예자의 변화 추이와 사회적 인식, 그리고 취학연령과 아동발달 및 교육효과의 관계를 알아봄과 동시에 교육 ... 선진국의 유아교육 학제와 우리나라 국, 공립유치원의 운영실태 및 발전방안에 대한 인식을 분석하고자 한다. ... 이를 토대로 마지막으로 우리나라에 적합하고 바람직한 유아교육학제 안을 제시하고자 한다. 한국교육학회 교육학연구 조부경
o 학제(學制)는 좁은 개념으로 학교교육만을 염두에 둔 ‘학교제도(school ladder system)’를 의미하고 넓은 개념으로는 학교교육과 평생교육 등을 망라하는 전반적인 ... o 학제는 우리나라 교육체제의 근간을 이루는 것으로 단순히 학교교육에 한정된 수업연한의 문제가 아니라, 이와 관련된 교육과정, 교원양성, 학교시설 등 다양한 문제에 대한 심층적, 다각적인
기반으로 하는 학제개편작업을 초등학교부터 최소한 고등학교까지 수미일관으로 해낼 수 있는 논리적 정당성을 확보하고자 한다. ... 관점에서 학제개편에 자연스럽게 개입할 수 있는 조건을 마련해 줄 것이다 물론 본 연구는 사유의 한계상황을 통하여 논리적 정당성을 추구하는 교육철학적 접근이다. ... 만약 이러한 가설이 논리적 타당성을 확보하게 된다면, 초중고라는 각급 학교단계에서의 학제개편이 형식적으로든 내용적으로든 비교적 보편타당한 정당성을 확보할 수 있을 것이며, 이는 교육학적
학제개편은 교육 분야뿐만 아니라 사회 전반적으로 구조적인 개혁이 요구되는 사안이다. 2006년 참여정부에서도 약 6차에 걸쳐 공청회를 개최하고 다양한 학제를 놓고 격론하였지만 학제개편 ... 우리나라 교육제도의 문제점 및 학제개편의 필요성 우리나라의 학제는 1951년 미군정하에서 일본과 같은 6-3-3학제가 도입되었다. ... 더 생각해 볼 문제 학제개편은 국가적인 차원에서의 구조정비로 사회적, 경제적 자원과 시간이 필요한 중차대한 사업일 것이다.
“학제개편에 대한 논의” 학교제도란 국가의 교육목표를 실현하려는 제도적 장치로 계통성과 단계성에 근거한 복선형과 단선형 학제가 있다. ... 정부는 2006년도에 학제개편에 관해 공론을 활성화하고「학제개편 공론화 기구」를 설치하는 등 국민적 관심을 높인 뒤 2007년에 종합적인 계획을 수립하여 이르면 2010년부터 시범지역과 ... 정말 정부의 말대로 어마어마한 예산과 엄청난 진통을 감수하면서 학제개편이 필요한 것인가? 먼저 현행 학제의 문제점에 대해 생각해 보자.
학제개편 현행학제의 문제점과 대안은 무엇인가 학제 구조와 유형 및 우리나라 학제 1. 학제의 구조 2. 학제의 유형 3. 현행 우리나라 학제 1) 기본학제 2) 특별학제 1. ... 다른나라 학제 개혁 동향 6.우리나라 학제개편 대안 논의 1) 유-5-3-4-4 제 대안 내용 2) 유-5-3-4-4 제 대안 모형 5. ... 비연계성 산업구조 변화에의 적합성 미흡 평생교육체제의 미흡 근로청소년의 직업과 학업을 효과적으로 연결시킬 제도 결여 교육 체제의 탄력성 결여 학제 내에서 횡적 이동이 제약 학제개편의
학제개편 논의가 활발하다. 그런데, 이번에도 그렇고, 과거 경험을 반추해 보아도, 학제개편 논의에는 두 가지 편향이 존재한다. ... 이번 학제개편에 대한 언론의 보도 태도와 시중의 대화에서 이 점은 잘 나타나는 바, “6-3-3-을 5-4-3으로 바꾼다”는 식으로 학제개편을 이해하는 것이다. ... 하나는, 학제개편을 교육 전체의 문제로 확대하는 경향이다.
청말 서원의 학당개편과 근대학제의 성립과정 서 론 1. 무술변법시기 서원의 학당개편 시도와 중지 2. ... 신정초기 성급서원의 대학당개편 3.학제제정의 필요와 임인,계모학제 결 론 서론 중국의 근대교육은 전통교육의 기반 위에 서양식 신교육을 수용함으로써 이루어졌다. ... 이처럼 학제가 반포되어 각지에 학무처가 설립되고 또 1905년 과거제가 폐지됨으로써 학당의 설립과 서원의 학당개편이 크게 증가하였다.
학제개편 논의하는데 쟁점이 되는 것은 결국 학습자의 발달단계와 환경이 불일치하는 문제인데, 그 정도성이 미약하지 않다는 점에서 학제개편까지도 논의해야 하는 실정이다. ... 이처럼 교사들이 학제에 많은 영향을 받는다는 점에서도 학제개편은 설득력을 갖는다. ... 김성일(2008)의 요약 이 논문에서는 먼저 현행학제의 문제점과 쟁점에 대해 논의하고 있다.
[ 글쓰기와 읽기 과제 - 소논문쓰기 ] 약대 6년제 학제개편 바람직하다 목차 1. ... 서론 2009년 시행을 앞두고 있는 ‘약대 6년제 학제개편’의 시행이 바람직한지 ‘약대 4년제 학제 시스템’의 막바지 세대의 눈으로 검증해보고자 한다. 2. ... 따라서 약학계도 변하고 있다. 6년제 학제개편, 이는 세계의 요구이고, 약에 대한 전문인으로 성장하려는 5천 약학도들의 소망이었다.
유아교육 학제개편의 방향 (1) 만 3ㆍ4ㆍ5세 유아학교 체제로의 유아교육학제개편 ①유아의 발달에 적합한 유아교육과정과 교수학습 체제 구축의 방향. ... 유아교육 학제개편의 의미 2004년 1월 8일 유아교육법의 제정으로 헌법⇒교육기본법⇒유아교육법 체계가 완성되었으며, 첫 번째 학교 단계로서 유아교육 학제화의 법적 근거가 확보되었다고 ... ㆍ아동의 성장, 발달이 빨라졌다는 것을 입증할 만한 연구와 근거에 입각한 학제개편이 되어야 하는데 현실적으로 이러한 근거가 불확실 하다.
학제개편에 관한 모의 공청회 교육부총리 : 안녕하십니까? 김진표 교육부총리 입니다. 요즘 공론화되고 있는 학제개편에 관해 여러분들의 의견을 듣고자 공청회를 열게 되었습니다. ... 이번 학제개편에 관해 저희는 많은 연구를 하였습니다. ... 학교에서 직장으로, 직장에서 학교로의 이동이 원활하게 이루어질 수 있도록 일과 학습을 연계할 수 있는 단계적 학제개편 방안을 마련할 필요성을 절실히 느꼈고, 그 틀을 유지하여 학제개편계획을
