Sn, (교사가 내준 과제가 인사 예절 실천하기임을 확인한다.) ○과제를 제시할 때 가정, 학교, 동네, 학원 등의 구체적 상황을 가정하게 한다. ... S, 저는 학교에 갈 때 부모님께 “학교 다녀오겠습니다”라고 인사하겠습니다. S, 저는 동네에서 어른들을 만나면 “안녕하세요”라고 고개 숙이며 인사하겠습니다. ... 인형극(손인형) 아침에 학교에 가기 전 할아버지께 인사하는 장면 도입 도덕적 실천 상황 조성 T, 1주일 동안 바르게 인사하는 생활을 실천해 보고 무엇을 느꼈나요?
식사예절을 왜 지켜야 하는지 말할 수 있어요 . 식사예절을 지킬 수 있어요 ! 우리는 할 수 있어요 ! 재밌는 만화를 통해 식사예절을 알아보자 ! 올바른 식사예절을 알아보자 ! ... 상황에 따른 식사예절을 알아보자 ! 3. ( 외식 ) 식당에서 식사할 때는 이렇게 해요 ! 2. 유치원에서 식사할 때는 이렇게 해요 ! 너는 누구니 ? ... 퀴즈를 풀어보자 내가 지킨 식사예절 ! 즐거운 식사시간 ! 함께 외치며 약속해보아요 ! 감사합니다 . {nameOfApplication=Show}
일 시 : 장 소 : oo초등학교 6-1반 대 상 : 6-1반 학생 15명 지도교사 : Ⅰ. 단원명 대단원 : 일상생활건강 소단원 : 감염병과 예방 Ⅱ. ... 활동 2) 기침예절과 올바른 마스크 착용방법에 대해 알아보기 ? 기침예절법 - 기침예절법을 알고 연습해보기 T: 여러분, 기침을 할 때는 어떻게 해야 하나요? ... 특히 학교라는 집단생활에서의 감염병은 다른 질병과는 다르게 파급 효과가 크기 때문에 학생들에게 감염병에 대한 지식과 예방법을 교육하여 건강한 생활 습관을 유지하고, 올바른 공중 보건
사람들이 모여 사는 일정한 생활권과 문화권에 따라 쓰는 언어가 다르듯이 예절도 나라마다, 지역마다 다양하다. ... 국제 매너와 예절 1. 매너와 에티켓 -매너와 에티켓 -매너와 에티켓의 중요성 2. 좋은 매너와 나쁜 매너 사례 -좋은 매너와 나쁜 매너 -내가 생각하는 아름다운 매너 3. ... 에티켓의 어원은 프랑스어로서 예의범절을 익힌 사람만 왕실에 출입할 수 있게 하는 티켓을 의미한말에서 나온 것에서 전해져 예의, 예절을 의미하게 되었다.
상황과 대상에 맞게 언어 예절을 갖추어 대화한다. ... 바른 언어생활 배정 시간 각 차시 50분 소단원 ⑶ 의사소통과 언어 예절 차시 대단원 16차시 중 12차시 운용 성취기준과 학습 목표 ? ... 바른 언어생활 배정 시간 각 차시 50분 소단원 ⑶ 의사소통과 언어 예절 차시 대단원 16차시 중 13차시 운용 성취기준과 학습 목표 ?
*참고 문헌: 『글로벌 매너 코디네이션』(기문사), 『공감 생활예절 : 가정에서 비즈니스 현장까지』(시간여행), 『매너를 입어라 끌림을 만드는 1%』(넥서스 BIZ) ... -자신이 실수를 하였거나 상대방이 양보를 해줬을 경우 비상등을 깜빡거려 사과 의 표시나 감사의 마음을 표현한다. (3)식사 예절 및 레스토랑 매너 -큰소리를 내지 않는다.
이웃 간에 지켜야 할 예절 알아보기 학습목표 ? 이웃에서 어떤 소리가 나는지 알 수 있다. ? 이웃 간에 지켜야 할 예절을 알 수 있다. ? ... T, 이 시간에는 이웃에서 들리는 소리를 알아보고 이와 관련해 이웃 간에 지켜야 할 예절을 알아보겠습니다. ... 내 이웃 이야기 학습주제 이웃집에서 소리가 들려요- 이웃 간에 지켜야 할 예절 알아보기 (31/40) 대 상 명 (남 명, 여 명) 지도교사 ? ? ?
학교에서 예절 교육으로 시간을 할당할 여건이 되지 않는 다면, 학교에서 인사 예절을 중요시하는 학교의 풍토를 만들어 가는 것도 좋을 것이라는 생각이 든다. ... 그러나 중학교, 고등학교에 진학하면서부터 이러한 예절 교육의 정도가 점점 줄어들게 된다. ... 이는 초등학교에서 끝나버린 예절교육의 결과라고 생각한다.
본 연구는 현행 제 7차 중학교 도덕교과서에 제시된 가정생활예절 관련 내용을 분석하는데 그 목적을 두었다. ... 이와 아울러 중학교 도덕교과서 개발 시에는 초등학교 도덕교과서에 제시되어 있는 가정생활예절 관련 내용들과의 연계성, 일관성, 계열성 등도 고려되어야 할 것이다. ... 따라서 학교교육현장에서 가정생활 예절교육을 실시하거나 도덕교과서 개발 시에는 위에서 언급된 문제점들을 해결하고 보완하는 차원에서 접근되어야 할 것이다.
셋째, 學校는 知識위주의 敎科課程의 운영도 중요하나, 학교의 특성을 고려하여 독특한 예절 지도 계획과 주도 면밀한 장단기 계획을 세워서 지속적인 예절 교육과 지도가 이루어져야 하며, ... 學校 禮節의 改善 方向 학교에서 예절 지도는 앞서 문제점을 제시한 바와 같이 外的인 要因인 禮節室 설치에 따른 활성화, 知識 위주의 入試 制度의 근본적인 改善등 課題가 산재해 있으나 ... 그 例로 학교 홈페이지 즉 사이버 空間을 活用할 수 있다.
이 같은 타인을 향한 배려의 매너는 일상에서 우리가 잠시 머무르게 되는 레스토랑, 학교, 영화관 등의 장소에서도 발견된다. ... ‘에티켓(Etiquette)’이란 서양의 예절로서 해야 하는 의무라고 볼 수 있다. 에티켓과 매너는 예의 또는 예절이라는 의미로 서로 구분 없이 사용되고 있다. ... 따라서 에티켓은 예절의 유무를 말하며 매너의 경우 행동의 가치를 말하는 것이다. 인간관계에서 매너의 중요성 여러 사람이 공존하는 사회에서 사람이 살아가는 방법의 하나는 매너이다.
친구에 대한 마음가짐 예절, 학교급우에 대한 마음가짐 예절, 이웃에 대한 마음가짐 예절, 웃어른에 대한 마음가짐 예절, 선생님에 대한 마음가짐 예절, 가족에 대한 마음가짐 예절 분석 ... 친구에 대한 마음가짐 예절 1. 상, 하급생간의 인사 예절 2. 참다운 친구가 되려면 3. 친구에게 어려움이 생겼을 때 Ⅱ. 학교급우에 대한 마음가짐 예절 1. ... 선배 학교 선배나 같은 일을 하는 연장자이다. 5) 이름?