혁신학교란 무엇인가? 혁신학교란 학교 구성원들이 중심이 되어 학교교육을 개선하고자 하는 학교개혁운동이다. ... 둘째, 혁신학교 운영을 통해 교장의 수용적 자세, 민주적인 학교 운영, 배움 중심의 수업, 자율과 협력적인 생활지도 등의 긍정적인 면이 나타나기도 하지만, 교장의 일방적인 리드, 업무 ... 학교 혁신이 이루어지기 위해서는 개별 학교 구성원의 적극적인 참여와 주인의식이 필요할 것이다.
학교란 무엇인가 저 자 : EBS제작팀 출판사 : 중앙books 퇴근길에 그냥 들러보는 수준으로 하려고 서점에 갔다가 우연히 EBS에서 방영되었던 「학교란 무엇인가」책이 눈에 들어와 ... 그러면서 오히려 묻기를 “학교 폭력” 뭐냐고 한다. 뭔지도 모르고 노래를 부르고 다닐 만큼 방송매체에서 너무 대중화 하고 있는 것도 문제다 싶다. ... 흔한 일인 양 요즘은 청소년 자살에 대한 기사가 많이 언론에 방영이 된다. 9살짜리 우리아이도 유행가를 학교 폭력에 대해 개사를 해서 부르고 다닐 지경이다.
학교폭력이란 무엇인가 ○○학부 ○○○ 1. 학교폭력에 대한 고찰 학교폭력을 가장 간단하게 정의하자면 ‘학교에서 일어나는 폭력’이다. ... 내가 최초로 학교폭력이라고 인식한 행위를 법률로 분류해보자면 금품갈취이다. ... 당시에는 학교폭력은 조금 더 폭력적이고 물리적인 것이라고 생각했기 때문에, 단순히 반 아이들이 놀아주지 않는 건 학교폭력이 될 수 없다고 생각했다.
‘학교란 무엇인가’란 동영상은 흥덕고와 서일고 두 학교간의 차이점을 보여주고 있었다. ... ‘흥덕고’는 문제아들을 가르치고 있는 신설학교이고, ‘서일고’는 저소득층아이들을 가르치고 있는 면단위의 학교이다. ... 또 학교는 교육적인 측면만 가르치는 것이 아닌 학생의 인성과 도덕성, 선생님과 친구들과의 원활한 관계 등 지도적인 측면도 함께 가르칠 때 그것이 진정한 학교의 역할이 된다고 생각한다
교육과정 학교란 무엇인가? 급진적 교육관점에서 바라본 학교 ‘학교란 무엇인가?’라고 물으면 무엇이라고 대답할 수 있을까? 단지 “선생님이 가르치고 학생들은 배우는 곳이요.” ... 라고 대답한다면, 학교는 학원과 도대체 무엇이 다른 것일까? ... 교육과정 시간에 보았던 동영상은 ‘학교란 무엇인가’라는 주제 아래 경기 흥덕 고등학교, 서산 서일 고등학교, 인천 자동차 고등학교라는 세 학교의 모습을 볼 수 있었다.
학교란 무엇인가라는 다큐를보며 ‘미래의 나의모습은 어떨까’, ‘나는 어떤 교사의 모습을 하고 싶은가’ 하는 생각을 하며 그에 대한 나름의 답을 찾을 수 있었습니다. ... 방법이 얼마나 어려운 것인가를 인생을 살아오며 경험했기 때문입니다.ㅇㅇㅇ 선생님이 학생들과의 관계에서 어려움을 겪는 모습이 ‘미래의 내가 저러면 어떡하지?’ ... 제가 성격이 소심하고 낯가림도 있는 편이라 ㅇㅇㅇ선생님의 사례를 많이 공감할 수 있었는데, 자신의 생각에 맞춰 행동으로 실천하는 것이 얼마나 어려운 것인가, 자신의 마음을 드러내는
EBS 다큐프라임 학교란 무엇인가? : 내가 생각하는 교육과정 과 목 : 교육과정 나는 초, 중고등학교를 다닐 때 선생님의 관심과 예쁨을 받으려고 노력하는 학생이었다. ... 그러나 지금 선생님이 된다는 것에 진지한 고민을 하고 있는 입장에서, 그리고 교육에 대한 나만의 신념을 세우고 고민하는 과정에서 EBS 다큐 프라임 학교란 무엇인가는 많은 생각을 할 ... 그러려면 교육과정을 일단 시대가 무엇을 원하는지, 사회에서 어떤 능력이 있는 인재를 원하는지 파악하고 학교의 교육이념과 뚜렷한 목표를 그에 맞추어 수립한 뒤, 학생들이 그 능력을 갖추도록
"혁신학교, 21세기 학교는 무엇인가” 과거에 식민지배를 받은 경험이 있고 자연자원이 매우 부족하여 살아남기 위해 기댈 것은 사람, 인재라는 점에서 비슷한 점을 갖고 있는 핀란드와 ... 어떻게 수업을 구성해야 할지, 무엇이 창의성을 기르는 수업인지 잘 이해하지 못하고 있는 준비되지 않은 교사들과 여러 번의 시행착오를 겪으면서 자신이 가야 할 길이 수능인지, 창의성인지 ... 혁신학교는 공교육의 획일적인 교육 커리큘럼에서 벗어나 창의적이고 주도적인 학습능력을 배양하기 위해 시도되고 있는 새로운 학교 형태를 말한다.
학교사회사업론 1. 학교의 역할은 무엇인가? 2. 학교사회복지사는 누구인가? - 목차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 학교의 역할은 무엇인가? 2. 학교사회복지사는 누구인가? Ⅲ. ... 본론에서는 학교의 역할이 무엇인지 기술하고, 학교사회복지사는 누구인지 역할과 정체성에 관하여 기술하도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. 학교의 역할은 무엇인가? ... 학교사회복지는 학교를 중심으로 학생들이 경험하는 다양한 문제와 갈등 등을 사회복지실천차원에서 해결하는 사회사업이며 학교사회복지사는 이러한 사회사업의 전문적인 학습을 한 사회복지실천가이다
“Express yourself” is one of the most often heard phrases I grew up with. As a young ballerina, I was always taught to express myself with music. Even..
정의란 과연 무엇일까? 공공가치와 정책 ****교시 ****학부 ******* *** 고등학교 재학 중, 수박 겉 핥기 식으로 접근하다가 끝을 보지 못하고 포기한 책이 있다. ... 바로 교수님께 추천받은 ‘정의란 무엇인가’라는 책이다. 이번 기회에 교수님 덕분에 다시 ‘정의란 무엇인가’에 도전하게 되어 기뻤다. ... 이 책의 작가인 마이클 센델은 정의를 세 가지로 정의했다. 첫 번째는 공리주의다.
드라마 에서 보여주는 시선은 무엇인가. 드라마 에서는 ‘문제아’인 오정호, 고남수, 박흥수인 아이들에 대해 여러 시선으로 보여주고 있다. ... 학교관리자와 생활지도부장의 경우 단순 아이들이 사회경제적 하층이기에 못 배우고 가정교육이 잘못되었거나 그저 나쁜 아이로만 본다. ... 물로 사회경제적으로 차이가 있는 학생이라고 해서 못 배워서 그렇다고 생각하지는 않을 것이다.
교육법에 따른 오늘날 학교 교육의 방향은 무엇일까? 오늘날의 학교에서는 학교붕괴, 교실 붕괴 현상이 일어난다. ... 이를 통해 전국의 있는 학교에서 교육을 활성화하여 국가 교육이 정상화되었다. ... 학교마다 차이가 있지만, 여전히 주입식 교육으로 수업이 진행되어 있고, 이에 따라 학원에 대한 문제도 심상치 않다.
학교란 무엇인가? : 학교란 교육을 실시하는 주최로서 그 의미가 매우 크고 중요한 기관이다. ... 한 학교의 어떤 교사가 학생들에게 설문지를 통해 학교에 관한 여러 가지 질문들을 해 보았다. 그 첫 번째 질문이“나에게 있어 학교란 무엇인가?”였다. ... 교육행정및교육경영 학교란 무엇인가? 1. 사전적 정의 : 일정한 목적, 설비, 제도 및 법규에 의거하여, 교사가 계속적으로 학생에게 교육을 실시하는 기관 2.
교육이란 무엇이고 학교란 어떤 곳인가? 교육이란 무엇인가? 라는 물음에 관한 논의는 예전부터 꾸준히 논의되었고, 학자들은 다양한 시각으로 교육을 정의하고 있다. ... 우리는 흔히 교육이 이루어지는 장소라 하면 먼저 학교를 떠올리게 된다. ... 교육과 학교는 언제나 학생을 위해 이루어져야 하는 행위이고 공간이다.
문식성 교육론 _ 김라연 교수님 [EBS 교육 대 기획 3, 학교한 무엇인가 _ 5부. 우리 선생님이 달라졌어요.] ... 무엇보다 ‘좋은 수업에 대한 열망’이 가득한 분들이라 더 빛났던 것 같다. ... 그렇기 때문에 이 프로에 출현한 교사들이 더 멋있었던 것 같다. 학생들을 위해서 무엇이든 다 할 수 있는 분들이라는 생각이 들었다.
소명여중에 대하여 살펴보기 전에, 산출 요소가 무엇인지 생각해보고 지나가야 한다. 단지 높은 학업성적, 좋은 대학교 입시 결과만이 산출요소로서 측정되는 것은 아니다. ... 효과적인 학교란 인적, 물적, 투입 여건은 비슷한데 학생이 얻게 되는 지적, 비지적인 산출이나 결과가 다른 학교보다 더 높게 나오는 학교를 말한다. ... 그 이유이자, 효과적인 학교에 관한 연구의 의의는 효과적인 학교 연구가 종전의 교육 외적인 연구에 비하여 학교교육과정 부분에 대한 연구는 비교적 개선이 용이하다는 교육 내적 요인을
‘학교란 무엇인가’ 서평 이 책을 읽으면, 책을 읽는 그 순간에는 흥미롭다는 생각이 들면서도 다 읽고 난 후 가만히 생각을 정리하는 순간에는 어깨가 무겁게 느껴지기도, 문득 무섭게 ... 지난번 읽었던 ‘칭찬의 역효과’ 챕터에서도 올바른 칭찬을 하는 것 보다, 아이들이 스스로 올바르게 성장할 수 있는 분위기를 가정과 학교에서 만들어줘야 함을 강조하고 있었는데, 이번에 ... 생각해보면 우리는 다른 사람과 소통을 할 때 ‘감정’에 호소하며 이야기를 하는 경우가 많은데, 그리고 그것이 이야기를 듣는 누군가에게 더 효과적으로 다가갈 것이라 예상하는데, 이 책에서는
먼저, 좋은 수업이 무엇인가 생각해보기 전에, 개념 정리를 해보면 이러합니다. ‘좋다 = 대상의 성질이나 내용 따위가 보통 이상의 수준이어서 만족 할만하다.’입니다. ... 제가 경험했던 내용들을 토대로, 무엇이 좋은 수업 즉 만족할 만한 정도의 수업인 것 같은지, 저의 의견을 써내려가 보겠습니다. ... 학교, 방과후, 학원 등 여러 장소와 다양한 방법으로 수업을 들어왔고, 지금도 듣고 있는 학생의 입장입니다.
학교의 규칙은 학교의 주인인 학생이 만들어야 한다는 주장에 대한 반대 근거는 무엇이라 생각하는지 서술하시오 ? ... 내용 학교 규칙은 학교 생활의 기본이며 학생들의 행동 규범을 결정하는 중요한 요소이다. 이러한 규칙들은 학생들의 안전과 교육 목표를 달성하기 위해 필요한 도구로 사용되어야 한다. ... 이를 위해, 규칙은 대다수의 학생들을 공정하게 보호하고 학교 생활이 순조롭게 진행되도록 도와야 한다.
