최명희 (2013). 아이와 통하고 싶다. 공동체 유순하 (2015). 부모가 바뀌면 자식이 산다. 문이당. ... 최명희는 를 통해 이 모든 질문에 대해 답한다. 이 글에서 필자는 의 내용 요약과 소감을 제시하고자 한다. II. 본론 1. ... 내용요약 최명희가 밝히는 아이와 소통하는 상호작용 과정은 다음과 같이 넷으로 나누어볼 수 있다. 아이를 보고, 자신을 보며, 마주 보고, 나누는 것이다.
경기전이나 그 안의 ‘전주 사고’ 등의 유적을 관람하면서는 조선시대 역사와 일제 강점기 수탈에 대한 더 많은 모습을 엿볼 수 있었고, 최명희 작가님이나 그 작가님의 「혼불」이라는 작품에 ... 대해서는 생소했지만 최명희 문학관에서 작가의 원고나 생애를 소개한 것 등을 보며 자신만의 철학을 지닌 대단한 분이셨다고 생각하고 나도 장래에 기계공학을 연구하며 언제나 능동적인 의식을
주 제 : 아름다운 문학의 산실을 찾아서(남원 최명희 혼불문학관 일원) 2. 대 상 : 학생 동아리 회원 및 희망자 3. ... 장 소 : 전라북도 남원시 시매면 최명희 혼불문학관 일원 5. 인솔교사 : OOO, OOO, OOO, OOO, OOO(문의:010-****-****) 6.
박정윤의 소설은 그런 최명희 선생의 문학정신과 어울린다는 생각이 든다. 우리의 전통적 서사를 차용하면서도 ‘지금, 여기’의 감각을 벼려 날카롭게 다시 읽는다는 점에서 말이다. ... 중학생 시절, 막 모국어의 아름다움에 대해 눈뜨고 문학이라는 것을 찾아보기 시작하던 무렵 만난 최명희 선생의 . 1930년대 전라남도 남원의 몰락해가는 양반가의 며느리의 시선을 통해
가) 우선, 내 아내, 최명희를 만나는 것 미뤄줬으면 좋겠어요 나) 다시 이런 일로 연락하지 말았으면 좋겠어요 < 신격 4회 > [ ‘직접 요청, 요구’ 예문 대조 ] 가) 우선, ... 내 아내, 최명희를 만나는 것 미뤄주세요 나) 다시 이런 일로 연락하지 마세요 [의미 3] ‘-(으)면 좋겠다’와 ‘-았/었/였으면 좋겠다’는 부탁의 의미로 나타낼 때 화자가 청자