제시된 자료 중 일부를 활용하여 고전을 현대적으로 재해석하고 토론및 발표하고 글을 쓰는 통합적 국어 활동을 잘 수행함. ... 다양한 자료를 활용하여 고전을 현재의 실제 사례에 적용 및재해석하였고, 친구들과 토론및 발표하며 글을 쓰고 읽는 통합적 국어 능력이 매우 뛰어남. ... 주어진 자료를 활용하여 고전을 현재의 실제 사례에 적용 및재해석하였으며, 친구들과 토론한 뒤 발표하고 글을 쓰는 통합적 국어 활동을 무난하게 수행하였으며, 자료 및 정보 활용 역량과
교재 단원 구성 개요학년/학기: 중학교 3학년 1학기영역: 국어 듣기·말하기단원명: 감상하고 토론하고1) 성취기준[9국05-07] 근거의 차이에 따른 다양한 해석을 비교하며 작품을 ... 토론에서 타당한 근거를 들어 논박하는 방법을 이해하고, 상대 의견의 타당성을 판단하며 듣는다.3) 주요 개념① 비교하며 감상하기작품에 대한 해석 방법이나 독자의 인식 수준, 관심, ... 학습자들은 같은 작품에 대한 여러 해석을 비교하고, 해석의 전제와 근거의 타당성을 평가해본다.
평가하기 7 문학 작품을 자신의 주체적인 관점에서 평가할 수 있다. 3.(1) 비평문 읽기 6 근거를 들어 작품을 해석하고 평가하는 방법을 이해할 수 있다. ■ 평가영역 및 성취기준 ... 〈표 6〉교과별 교육과정 내 진로탐색 및 체험활동 수업 실시 계획 교과 교과별 진로탐색 및 진로체험 수업 수업방법 평가모형 국어 나의 꿈 발표하기 (파워포인트 작성 후 발표하기) 토론학습 ... 판단할 수 있다. 5차 12월 3. (1) 비평문 읽기 근거를 들어 작품을 해석하고 평가하는 방법을 이해할 수 있다.
예문 18 문학 작품을 창작하고 발표하기 수업에서 다른 친구들의 해석에 대해서도 호기심을 가지고 경청하였으며, 해석의 적절성을 심도 있게 평가하는 등 적극적인 태도를 보임. ... ‘소설 연극으로 재구성하기’ 등 모둠별 프로젝트 활동에서 의상을 제작할 때 소품 준비를 적극적으로 하는 등 모둠 활동에 성실하고 협력적 태도로 임하여 다른 학생들의 상호평가에서 우수한 ... 예문 16 정지용 시인의 대표작 ‘향수’를 주체적인 관점에서 감상하고, 작품에 대한 새로운 해석을 제시하는 등 적극적인 참여로 수업에 활기를 불어넣었음.
학습 방법 및 유의 사항 ① 문학을 생활화하여 평생 교육으로 이어질 수 있도록 내면화 과정에 중점을 둔다. ② 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하기를 지도할 때에는 작품이나 다른 ... 국어과 교육과정 및 교과서 분석 선정 성취기준 문학 [10국 05-05] 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다. (1) 관련 학습 요소 주체적 ... *정리하기 위에서도 여러 번 강조하였다시피, ‘한국문학의 내용상 특징’을 아는 활동과 ‘자신의 관점에서 작품해석하기’ 활동은 유기적 연결이 되지 않을뿐더러 전자의 활동은 답이 확연히
작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학 작품을 재해석해 보려는 노력을 보여줌. ... 작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학 작품을 재해석해 보려는 노력을 보여줌. ... 작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학 작품을 재해석해 보려는 노력을 보여주었음.
이렇게 작품을 재해석하고 평가하며 문학의 다양한 기능과 가치를 파악할 수 있었습니다. ... 그리고 선후배 및 동기들과 배운 내용을 토대로 토론하고 매주 글을 작성하는 동아리 활동을 계획해 활발한 소통의 장을 만들겠습니다. ... 문제를 극복하기 위해 동아리 활동에서 감상한 작품들에 대한 충분한 정보수집을 통해 비평문을 작성했습니다.
작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학 작품을 재해석해보려는 노력을 보여줌. ... 작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학 작품을 재해석해보려는 노력을 보여 줌. ... 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학 작품을 재해석해보려는 노력을 보여주었음.
문학 작품의 주제를 자기 나름대로 재해석하고 평가하면서 새로운 문학 작품을 생산하였으며, 게임 속 캐릭터와 판소리 수업 시간에 배운 내용을 상호 접목하여 조선 후기를 배경으로 한 공동 ... 이 과정에서 기존의 작품을 독창적으로 해석하는 태도가 인상적임. ... 확률과 통계 세특 기재 예시 수학과 관련하여 다양한 실생활 사례에 흥미를 느껴 수업 중 모둠학습, 협력학습 및 발표하기 등의 활동에 적극적으로 활동함.
이를 통해 문학작품은 그 시대를 반영하기도 하지만 재해석에 따라 현재의 문제도 새롭게 접근할 수 있으며. ... 사회비평 및 풍자가 주가 되는 영미권의 희곡 작품은 사회를 재조명함으로써 변화를 일으킨다는 점에서 문학의 역할을 수행하고 있다고 생각했습니다. ... 특히 ‘셰익스피어의 상호장르 이동’ 소논문을 작성하면서 희곡이 인간의 삶을 다양한 방법을 통해 재해석하고 허구를 매개로 삶을 변화시킨다는 점에서 강한 끌림을 느꼈습니다.
연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. ... 학업 준비 상태 및 자격: 관련 분야나 주제에 대한 이해도, 이전 학업이나 경험, 연구 스킬 등 자신이 이 계획을 수행하기에 적합한 준비가 되어 있음을 보여주는 자격과 역량을 강조합니다 ... 이러한 비교 분석은 문학 작품의 보편적인 주제와 이야기가 어떻게 다양한 문화적 맥락에서 해석될 수 있는지 이해하는 데 중요한 기여를 할 것입니다.
다양한 문화적 맥락에서 작품의 주제, 상징, 아이디어 등을 파악한다. 토론수업 ○ ○ 3월2주 미창112. 작품에 나타난 상징성을 현대적 시각에서 재해석하여 표현할 수 있다. ... 주제와 발상 ㈎ 표현 주제 ① 다양한 문화적 맥락에서 작품의 주제, 상징, 아이디어 등을이해하기 ② 작품에 나타난 상징성을 현대적 시각에서 재해석하여 표현하기 ㈏ 발상과 표현 ① 발상의 ... 작품을 평가하고 개선 방안에 관하여 토론하기 ② 작품 평가 결과를 바탕으로 새로운 작품을 구상하여 제작하기 7.
나타나는 작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학 작품을 재해석해보려는 노력을 보여주었음. ... 작품의 시공간적 배경과 함께 지리적 관점에서 문학 작품을 재해석해보려는 노력을 보여주었음. ... 예문 7 ‘선택 주제로 토론및 발표하기’ 시간 모둠장으로 선출되어 모둠원들의 의견을 민주적으로 조율하는 모습이 인상적임.
이러한 활동은 아동들에게 문학 작품을 깊이 이해하고 해석하는 능력을 개발하며, 다른 사람들과 의견을 교환하고 토론하는 기회를 제공합니다. ... 아동들은 작품 분석을 통해 문학 작품을 깊이 이해하고, 작가의 의도나 다양한 해석 가능성을 탐구할 수 있습니다. ... 아동들은 작품에 대한 자신의 해석을 제시하고, 다른 아동들과 의견을 교환하며 서로에게 영감을 주고 받을 수 있습니다.
전시내용 및작품 선정 1) 1F. ... 추상관 A의 그림들은 추상화지만 직접적으로 그 의미를 알 수 있는 그림들이며 추상관 B의 그림들은 추상화이며 그림의 의미를 해석하기가 힘든 그림들을 모아 놓았다. 3. ... 연계행사 1F 특별 전시물 공간에 작품을 전시한다. 해당 작품 전시의 목적은 해당 작품이 현실 인물화인지 추상 인물화인지에 대해 관객들 토론을 유도하는 것이다.
·작품의 내용을 재해석하고 재평가하기 지필평가 중 현대 사회의 가치관이나 문화적 특성을 부분적으로 고려하여 고전의 내용을 재해석하고 고전이 지니는 가치를 비판적으로 평가할 수 있다. ... ·작품에 나타난 시대상과 문화 이해하기 지필평가 중 고전의 개념과 본질 및 가치에 대해 개괄적으로 이해하고 고전에 해당하는 한두 편의 작품을 예를 들어 설명할 수 있다. ... 고전에 대한 재해석과 비판적 해석을 통해 창의적 국어 활동을 수행할 수 있다.
'메밀꽃 필 무렵(이효석)'을 읽고 서사 갈래의 개념 및 특징을 제대로 이해하기 위해 작품 뒷이야기 이어쓰기를 함. ... 기재 예시 5 국어 수업 시간에 3단원 극 갈래의 이해에서 희곡 ‘파수꾼’을 읽고 이를 주인공이 아닌 다른 등장인물들의 시선에서 새롭게 작품을 해석함. ... 국어 수업 시간에 작품을 읽으며 작품에 대한 흥미와 관심을 보임. '메밀꽃 필 무렵(이효석)'을 읽고 서사 갈래의 특징 및 소설의 구성 요소를 심화시킴.
'메밀꽃 필 무렵'과 인물의 특징 및 주제가 비슷한 김동리의 '역마'를 탐구하여 두 작품에 깔린 출생의 비밀을 신체적 특징과 연관하여 이해하기도 함. ... 국어학습에서 선생님의 설명에 그치지 않고 작품에 대한 다양한 해석을 찾고, 관련 있는 작품이나 작가가 어떤 특징을 가졌는지를 이해하고 정리하는 꼼꼼함을 보임. ... 국어 시간에 작품을 읽으며 작품에 대한 흥미와 관심을 보임. '메밀꽃 필 무렵(이효석)'을 읽고 서사 갈래의 특징 및 소설의 구성요소를 심화시킴.