내가 가보지 않은 첫 장소나 환경에서 암기를 한다면, 초두효과의 영향을 받을 수 있고, 이것은 기억력을 높일 수 있다. ... 이 이론은, 직관적으로 설득력 있는 이론이다. 이전에 외운 정보는 시간이 지날수록 잊혀지기 때문이다. ... 더불어, 단기적으로 초두효과와 최신효과를 활용해서 기억력을 높일 수 있다. 초두효과를 활용하는 것으로는, 첫 환경 맥락을 활용해보는 것이다.
하지만 기존의 공무원 시험은 암기력과 단편지식 평가에 치중됨으로써 실제 직무수행역량 및 자질을 검증하는데 한계를 갖고 있다. ... 셋째, PSAT은 국가경쟁력 강화에 이바지할 수 있다. 한 국가의 경쟁력을 판단하는 지표는 매우 다양하다. 그 중 관료들의 역량은 국가경쟁력 강화에 매우 중요한 영향을 미친다. ... 둘째, 암기 위주의 지식평가 시험으로 인한 사회적 비효율을 개선하기 위함이다. 기존의 공무원 시험방식은 수험과목 지식들을 얼마나 잘 암기하고 있느냐에 따라 성패가 좌우되었다.
이와 같은 암기력이 모든 자폐아동에게서 발현된 것은 아니지만 대부분의 자폐아동은 기억력이 상대적으로 뛰어난 편이다. ... 여덟째, 상상력의 결여를 보인다. 아홉째, 기계적 암기력이 뛰어나다. 열째, 외면상 정상적인 신체적 발달을 보인다. ... 이와 같은 아동의 대부분은 정상아동에 비하여 기계적인 암기력이 높다는 특징이 있다.
한 가지 잠재적인 해결책은 교육의 초점을 암기와 시험 보는 기술에서 비판적 사고, 창의력, 그리고 문제 해결 능력의 배양으로 옮기는 것이다. ... 한국의 교육의 질적 저하는 한국의 미래 경쟁력과 경제적 성공에 중요한 영향을 미친다. ... 대한 깊은 이해를 발전시키는 것보다 암기와 반복에 중점을 두고 있다.
그러므로 나는 학습자가 단어를 외우거나 테스트할 때 나는 같은 환경을 조성하여 기억력 향상에 도움을 줄 것이다. ... 즉, 이전에 암기한 영어 단어들을 잊게 만들거나 혹은 새롭게 외우는 단어들을 외우는데 기존에 암기한 것들이 방해가 되는 것이다. ... 만약 전날에 동사들을 암기시켰다면 다음날에는 명사들을 외우도록 하는 것처럼 말이다.
학습은 3단계로 이루어진다. 1단계는 암기학습, 2단계는 원리를 통한 이해학습, 3단계는 통찰력 학습이다. 1단계 암기학습으로는 학습에서 암기한 내용을 토대로 동일상황에 대한 반복적인 ... 통찰력 학습은 능동적이고 반성적인 체화를 통하여 영역전이가 가능한 통찰력을 획득하는 단계이다. ... 일반적으로 사고력 교육의 일차적 목표는 이해를 통한 학습이라고 할 수 있다. 하지만 궁극적인 학습의 목표는 3단계 통찰력학습이다.
우리가 공부에 열중하든 직장에서 주어진 일에 열중하든 즉 집중하면 자신도 모르게 순발력과 지구력이라는 성과를 얻을 수 있다. 그러니 공부는 성공적인 인생의 원동력이 될 수 있다. ... 암기의 달인이 되고 싶다면 외우고 또 외워야 합니다. 암기에 왕도는 없으니까요. 우리나라의 국력을 키우려면 공부를 해야하고 공부를 하면 머리가 좋아진다는 사실이니 해야 한다. ... 하던 일을 신속하게 마무리 짓는 데 필요한 능력 즉 집중력을 키울 수 있다는 것이다.
일곱 번째로는 기억력을 향상을 위해 암기 하고자 하는 것을 노래로 만드는 것이다. ... 특히 암기과목을 공부할 때 자주 이용하곤 했다. ... 원래 암기를 할 때 글자하나하나 되뇌이며 외우곤 했는데 전체적인 시각적인 심상을 이용 하고는 좀더 쉽게 인출할 수 있는 경험을 했다.
개성과 창의력 보다는 성실함과 순종적인 모습을 요구했다. 하지만 과거와는 달리 현대사회에는 개성 있고 창의력이 있으며 기존의 제도 및 관습에 얽매이지 않는 인재가 필요하다. ... 시험문제를 보면 책에 나온 내용을 얼마나 많이 암기했는지를 묻는 문제들이 대부분이다. ... 먼저 사회에 대중적으로 시행되고 있는 암기 위주의 시험에서 탈피해야 할 필요가 있다.
암기하는 방법 중에서 소리를 내는 방법이 효과적이다. 과학 학술지인 메모리에 발표된 한 연구에서 약 100명의 사람들이 실험되었다. ? ... 내용 학습 기억력 향상을 위한 방법과 효과에 대한 연구 결과를 고려하면 첫째는 유산소 운동을 일주일에 세 번 하는 것이다. 유산소 운동이 기억력 향상에 효과적이라고 한다. ? ... 운동 중에서도 특히 유산소 운동이 기억력 강화에 도움이 되는 것으로 나타났다. ?유산소 운동은 뇌에 산소와 영양소가 공급되는 과정을 돕는다.
제거의 예로서는 목표가 말하기라면 문자를 암기하는 것을 포기하고 말하는데 능숙해지는 것이 더 좋다는 것이다. 공부를 하면서 딱히 집중력에 대해서 생각해보지 않았던 것 같다. ... 하지만 이 책에서 집중력에 대해서 고민해볼 수 있었다. 집중력을 유지하는 데 실패하는 이유는 환경, 과제, 정신이 따라주지 않았기 때문이다. ... 사실정보는 암기해야할 것이다. 사실정보의 예를 들면 언어는 어휘, 발음, 문법에 대한 사실정보가 있다.세번째로 절차가 있다.
이러한 형식의 시험은 역사 사실에 대한 암기를 중시하기 때문에 수업에서 학생들에게 역사적 사고력을 이끌어내기 어렵게 된다. ... 그리고 학생들이 공부한 만큼 더 어렵고 지엽적인 문제를 내야 하기 때문에 문항에서도 역사적 사고력을 측정하기보다는 단순한 지식의 암기 여부를 측정할 가능성이 높아진다. ... 즉 암기를 통해 얻은 역사지식을 이해하는 것보다는, 분석과 해석, 탐구 및 역사적 평가와 같은 역사적 사고력을 이용해서 역사지식을 보다 더 깊게 이해하는 것이 역사과의 인문학적 특성에
따라서 집중력에 영향을 많이 받는 암기과목은 아침보다 저녁에 공부를 할 때 더 효과적이라고 한다. ... 청소년인 경우 저녁에 공부하면 낮에 비해 집중력이 향상되어 암기력이 향상된다고 한다. 그 이유는 청소년기에는 수면호르몬인 멜라토닌이 성인보다 늦은 시간에 분비되기 때문이다. ... 기억력은 장기 기억력과, 단기 기억력으로 구분 할 수 있다.
암기법 책에 따르면 단어를 한 번 암기했으면 다음날 암기한 단어를 잘 기억하고 있는지 확인하라고 한다. ... 이 책에서 권하는 '아웃풋 독서법'만 실천해도 문장력은 확실히 단련된다. ... 그리고 3일째 되는 날 암기한 단어를 다시 점검한 다음, 맨 처음 암기한 날로부터 7일 후에 또다시 점검하라고 가르쳐 준다. 실제로 여러 책들에서'1,3,7 일째에 복습한다.'
암기 카드를 현명하게 사용하는 방법은 자신이 암기한 것이 장기기억으로 완전하게 자리 잡았다고 생각되면 그 카드는 망설이지 말고 버리는 것이 좋다. ... 그리고 암기할 때는 소리 내서 외우거나 쓰면서 외우는 것이 바람직하다. ... 치매의 대표적인 초기 증상이 바로 기억력 장애이다. 치매에 있어 기억력 장애는 나이가 들면서 생겨나는 자연스러운 기억력감퇴와는 차이가 있다.
나의 생각 및 제언 책에서 가장 공감되는 부분은 고등학생들의 암기력에 대한 내용을 다룰 때이다. ... 우리는 이것을 “에피소드기억”이라고 부르는데 이런 방법을 통하여 암기력과 기억력을 함께 높이는 것이다. 의미 없는 단어들에게 서로 인과관계를 만들어주는 것이다. ... 중/고등학교 시절 어떤 공식을 외우기 위해서 말장난 또는 유치한 이야기를 만들어 암기한 경험이 바로 에피소드 기억력을 자극한 기억법이다.
따라서 행동주의 학습이론에서는 학생들의 기억력이 학습에서 매우 중요하게 작용하며 교과 내용에서의 어려운 어휘나 용어 등에 대해 당장 이해하지 못하더라고 지속적인 훈련과 연습을 통해 ... 이러한 수업 방법을 통해 학생들이 각 과목의 이론적 내용과 기술을 효율적으로 습득하고 암기할 수는 있겠지만 수업의 내용을 이해가 아닌 일반적인 내용과 개념의 암기에만 머무르게 하는 ... 그리고 학생들을 수동적인 학습자라고 판단하여 교과 중심의 암기와 연습, 반복과 강화 등을 통해 지식의 획득을 강조하기 때문에 교사의 수업과 강의방식이 교육의 중심이 된다는 특징이 있다
발표를 위해 같은 문장을 여러 번 반복해 말하며 어색한 억양을 고쳐나갔고, 갑작스러운 질문에 아는 단어를 총동원해 대답해보기도 하면서 순발력이 꽤 좋아졌다. ... 비자발적으로 이동한 낯선 학습환경에 집중력 저하 등의 이유로 인해 비판의 목소리가 있지만, 시간과 장소의 제약이 비교적 적고 인터넷상의 다양한 콘텐츠를 자유롭게 활용하고 공유할 수 ... 고등학생 때 스펠링만 여러 번 썼던 단어 암기 방식보다 훨씬 효율적이었고 지루하지 않았다. 이후에는 다양한 콘텐츠들을 이용했다.
, 라의눈, 2017 이케다 요시히로, 기억력을 5배 높이는 3분 기억술 : 한 달 만에 기억력을 복구하는 하루 3분의 마법, 쌤앤파커스, 2020 ... 늦은 나이에 공부를 시작하다 보니 내용을 기억하는게 쉽지 않아서 암기할 양이 많으면 앞글자만 따서 기억하는 방법을 많이 활용하고 있다. ... 특히 암기가 필요한 과목의 경우 강사가 노랫말을 만들어서 장기기억을 할 수 있도록 돕거나 특정 내용을 반복학습을 하면서 장기기억을 하는 방법 등이 사용된다. 2)사용법 (1)반복 반복은
‘ 어휘력 ’ 중요하다 . 어떤 글을 읽을 때 한 페이지마다 모르는 단어가 10 개씩 등장한다면 ? 의미파악이 불가능 단어를 알아야 문법 지식도 쓸모가 있다 . ... 실제로 대화를 구성할 수 있는 ‘ 문장 ' 을 많이 암기해서 머리속에서 사용 가능한 자원을 풍부하게 확보해야 한다 . ... 이러한 규칙의 총합을 문법이라고 부른다 . ‘ 문제 맞추기식 ’ 문법 공부는 피하라 ‘ 문법 공부 ' 의 90% 를 이뤄야 하는 것은 예문 암기 단어 , 꼭 외워야 하나 ?