대치(REP) : 한국어에 없는 표현이나 학습자의 모국어를 사용하거나 어휘 의미나 용법을 잘못 이해하여 다른 어휘를 사용한 경우 ? ... 모국어 간섭 현상 : 모국어에서 전이되어 계속 나타나며 가장 고치가 어렵다. ? ... 중국어권 학습자의 한국어 오류 분석과 교육 방안 연구 - 부사격 조사 ‘-에’와 ‘-에서’ 사용을 중심으로 - 1. 들어가기 2. 선행연구 및 이론적 배경 2.1.
신약성서도 역시 이 그리스어로 기록되었다 예수님이 태어나고 활약한 시대 많은 대중들은 히브리어를 ( 아람어 ) 모국어로 사용했지만 그리스어도 역시 구사할 줄 알았다 헤롯가문의 사람들은 ... 외국에 정착하여 살게 된 이들을 디아스포라 ( 흩어져사는 ) 유대인들이라고 한다 이들은 종교적으로 회당을 지어 예배를 드리는 등 유대교를 저버리지 않았지만 , 모국어도 헬라어를 사용하여 ... 로마제국은 그들의 표준어로 라틴어를 사용했지만 , 라틴어와 병행하여 여전히 그리스어는 지식인들은 물론 대중들 사이에 보편적인 언어로 사용되었다 .
연구 결과, 모국어 자극은 아동의 언어 이해 및 사용 능력을 향상시키는 데 유익하며, 아동의 자아 개발에도 긍정적인 영향을 미친다는 것이 밝혀졌다. ... 다문화 가정의 아이들은 한국어를 모국어로 사용하지 않는 경우가 많아서 언어발달이 느리다는 인식이 있다. ... 언어발달이 느린 만 3세 다문화 가정 아동의 언어발달을 지원하기 위해 한국어 자극과 모국어 자극의 장단점 한국어 자극과 모국어 자극의 장단점을 비교한 연구에서, 언어발달이 느린 만
모국어의 단어, 구문, 숙어 등을 그대로 목표어로 직역하는 것도 문제 해결 전략이며, 모국어 단어를 목표어의 음운적, 형태적 체계에 맞게 변형하여 사용하는 외국어화 전략도 있다. ... 언어 전환은 의사소통 중 목표어로 발화하다 어휘나 문법이 막히는 경우 화자의 모국어나 제3의 다른 언어를 그대로 사용하여 대화에 삽입하여 말하는 전략이다. ... 크게 3가지로 분류하면 기존 외국어 지식을 사용하여 보상하는 방법, 모국어 지식 및 추론적 인지 작용을 활용하여 보상하는 방법 그리고 비언어적 표현을 통한 보상 전략이 있다.
또 한 음절 내에 모아쓰기를 하지 않고 풀어쓰기를 하는 모국어를 사용하는 학습자를 대비한 한국어 받침 교수법도 연구하고 싶습니다. ... 한국어와 전혀 다른 언어적 특징을 지닌 모국어를 사용하는 학습자라도 한국어를 배우는데 큰 장벽이 없는 교수법을 목표로 연구하고 싶습니다. ... 모국어가 교착어인 학습자의 경우에는 어미가 변화한다는 개념을 쉽게 이해할 수 있지만, 모국어가 교착어가 아니라 고립어, 굴절어인 학습자의 경우 한국어 어미가 변화한다는 개념을 이해하기
이러한 결과를 얻은 이유는 초등학생들의 경우 모국어인 한국어의 체계가 확실히 확립되어 있으나 한국어를 상대적으로 길게 사용한 노인 집단보다 모국어의 간섭에 따른 오류가 적기 때문인 ... 연구결론 및 제언 해당 연구는 제2언어(영어) 습득 시에 학습자들이 겪게 되는 다양한 오류들 중 모국어 간섭 현상이 초등학교 학생, 고등학생 및 대학생보다 성인 학습자 그 중에서도 ... 연구개요 이제까지 모국어와 제2외국어 사이의 관계에 관한 고찰은 많은 논문들에서 다루어져 왔다. 그리고 현재까지도 많은 사람들의 관심을 받는 상황이다.
한국어 교육의 목적은 한국어로 의사소통하기 위함이기에 의사소통 능력의 요소 중 모국어의 영향을 받을 수 있는 요소를 모두 고려해서 ‘모국어의 영향을 연구하는 방식’으로 접근할 필요가 ... 모국어와 제2 언어를 과학적, 분석적으로 비교하고 예상되는 의사소통으로서의 언어적 차이점을 연구하여 교육자료 및 교수 방식에 적용할 수 있어야 하겠다. ... 또 일본어와 한국어는 한자를 사용한다는 공통점이 있어서 비슷한 어휘들을 사용하는 등 한국어 학습에 모국어 지식을 활용하기도 한다.
조사의 오류 - 예시: "나는 한국 사람이." - 원인: 외국인 학습자들은 자신의 모국어에서는 조사의 사용이 제한적이거나 다른 방식으로 이루어지는 경우가 많아서 한국어의 조사 사용에 ... 외국인 학습자들은 자신의 모국어와 유사한 의미를 가진 단어를 선택하려는 경향이 있어서, 문맥상 적절하지 않은 단어를 사용하는 경우가 있었습니다. ... 어미의 오류 - 원인: 외국인 학습자들은 자신의 모국어에서 어미의 형태 변화가 없는 경우가 많기 때문에, 한국어의 어미 사용에 혼동을 겪을 수 있습니다.
모국어 습득과 외국어 습득의 동일가설은 1960~1970년대에 모국어 습득 연구에서 모국어 습득과 외국어 습득 및 학습 간의 유사점을 발견하게 되고 특정 언어에 대한 모국어 습득 과정에서 ... 서로 비교될 만한 습득 순서가 나타난다는 연구결과와 사고나 감정을 말로 표현할 때 완결되는 내용을 나타내는 특정 현상들의 발달에서 유사한 과도기적 문장 구조, 발달성 오류가 모국어와 ... 않고 외국어를 사용하거나 문법적 규칙을 직관 할 수 있다는 점에서 보편문법의 한 모습을 보는 것이다.
예를 들어 한국어를 모국어로 하는 사람들이 영어를 배울 때 한국어에 없는 정관사나 부정관사의 사용에 어려움을 겪는 경우, 거꾸로 영어를 모국어로 하는 사람들이 한국어를 배울 때 영어에는 ... 학습자는 모국어에 나타나는 현상을 학습대상 언어에 그대로 전이하려는 경향을 보이므로 모국어가 학습대상 언어의 습득에 간섭현상을 일으킨다고 본다. ... 대조분석적 연구란 두 개 또는 그 이상의 언어를 언어의 모든 분야에서 체계적이고 일관된 모델을 사용하여 대조하는 것을 말하며, 이는 개별적인 사실들의 대조를 통해 언어 전체를 보려는
외국어를 학습할 때 모국어의 영향을 많이 받는다는 것은 이미 많은 연구를 통해 밝혀졌다. ... 언어 간 전이는 모국어에는 없거나 모국어와 외국어가 부분적으로 서로 달라서 모국어의 부정적 전이로 인해 발생하는 오류이다. ... 그러나 대조 분석은 모국어의 간섭으로 발생하는 오류에 한정하여 분석하는 반면, 오류분석은 모국어의 간섭으로 발생하는 오류뿐만 아니라 다른 요인에 의해 나타나는 오류도 종합적으로 분석한다는
음극 항목 연구, 한국인 화자의 외래어 발음 변이 양상과 음절 기반 외래어 자소-음소 변환 분석 연구, 영어가 모국어가 아닌 학습자를 위한 자동 문장 강세 피드백 연구 등을 하고 ... 이론적 접근 연구, 한국 운율의 구조 분석 연구, 시끄러운 사용자 생성 텍스트를 위한 한국어 형태학적으로 긴밀한 토크나이저 연구, 지칭어의 성별 편향성에 대한 고찰 연구 등을 하고 ... 언어에 대한 단어 임베딩의 문자소 수준 인식 연구, 억양 및 문장 유형 규칙 연구, 단어 임베딩 내 불안정성을 줄이기 위해 보다 세밀한 표현 활용 연구, 한국인 EFL 학습자의 모국어
모어와 모국어 -모어(mother tongue): 우리가 태어나서 가장 처음 접하고 습득하게 되는 언어 -모아와 모국어의 개념 역시 사용하는 맥락에 따라 같다고 할 수도 다르다고 할 ... 번역을 하지 않고 모국어를 배울 수 있었다면 외국어도 같은 방법으로 배울 수 있을 것임. -어린이는 단순히 언어를 사용할 뿐, 정식 문법을 배우지 않음. ... -모어: 아이가 태어나 자라면서 자연스럽게 가장 처음 배운 언어(L1, First Language) -모국어: 화자의 국적을 기준으로 공식적으로 사용하는 언어 ⇒한국 같이 오랜 세월
둘째, 언어를 사용함에 있어서 지각, 표현, 이해의 능력 등이 있는데 대상자 또는 대상물의 지칭을 이해는 하고 있으마 표현에 있어서 오류를 범하거나 다른 의미의 외국어가 모국어 표기에서 ... 대조언어학의 연구대상은 모국어가 목표어(외국어)를 학습하는 과정에 있어서 어떠한 영향을 미치고 있는지에 대해 학습자를 통해 알아 나가는 것이며, 모국어가 아닌 언어를 통해 음운, 의미 ... 넷째, 어휘 대조 : 모국어에도 많은 단어가 존재하듯이 목표어와 모국어의 대조가 가장 어려운 부분이다.
유형화한 오류는 기존 연구의 원인 분석 기준에 따라 모국어의 영향에 의한 오류와 목표어의 영향에 의한 오류로 분류해 보았다. 참고문헌 교재 강의록 ... 일본어는 받침이 없는 단어가 대부분이며, 받침으로 사용되는 발음은 ‘ㄴ’과 ‘ㅇ’으로 극히 한정적이다. ... 원인 분석 기존 연구의 원인 분석을 먼저 제시하고, 기존 연구가 제시한 원인을 내가 분류한 유형에 적용해 보았다.
중간언어 가설은 학습자가 언어를 완전히 습득하기에 앞서 모국어와 학습대상 언어 사이에 있는 중간언어를 사용한다고 주장하는 가설이다. ... 대조분석의 의의는 학습자의 모국어와 학습 대상 언어의 차이점과 공통점을 연구하기 때문에 목표 언어의 효율적 학습에 큰 긍정적 기여를 할 수 있다는 점이다. ... 학습자는 학습 대상 언어와 모국어를 대조하면서 외국어 학습에서 겪을 어려움을 예견하고 해결할 수 있다. 이는 외국어 학습의 주된 장애물이 모국어의 간섭이라는 전제에서 출발한다.
유형화한 오류는 기존 연구의 원인 분석 기준에 따라 모국어의 영향에 의한 오류와 목표어의 영향에 의한 오류로 분류해 보았다. IV. 참고문헌 교재 및. ... 일본어는 받침이 없는 단어가 대부분이며, 받침으로 사용되는 발음은 ‘ㄴ’과 ‘ㅇ’으로 극히 한정적이다. ... 원인 분석 기존 연구의 원인 분석을 먼저 제시하고, 기존 연구가 제시한 원인을 내가 분류한 유형에 적용해 보았다.
외국어를 학습할 때, 모국어가 외국어의 사용에 영향을 미치는 일이 흔히 발생한다. ... 그 영향은 모국어에 관한 지식이 외국어의 습득을 돕는 경우처럼 긍정적일 수도 있고 모국어의 영향이 무의식적으로 작용하여 외국어의 사용에서 실수를 하게 되는 경우처럼 부정적일 수도 있는데 ... 한편, 외국어 학습자가 대상언어의 문법 및 체계를 충분히 숙지하지 못하고 불규칙적으로 대상어를 부적절하게 사용하여 발생하는 오류가 있는데, 이를 학습 대상어 인지 오류라 한다.
연구계획 제가 대학원 과정에서 연구하고 싶은 주제는 프랑스어를 모국어로 사용하는 학습자가 경험할 수 있는 한국어 학습의 어려움과 해결방안입니다. ... 저는 학습자의 언어적 배경을 무시하지 않고 오히려 그 배경이 한국어 학습에 어떻게 작동하는지 파악하여 프랑스어를 모국어로 사용하는 외국인 학습자를 위한 효과적인 한국어 교육 방법에 ... 또한 한국어 교원이 닿지 않는 프랑스어를 모국어로 사용하는 아프리카 대륙의 여러 나라 사람들이 체계적인 한국어 학습을 할 수 있도록 유투브 등의 온라인 플랫폼에 한국어 강의 콘텐츠를
