( 국어 )과 교수?학습지도안 대상학급 일시 2021.05.26.(수) 장소 음악실 단원명 5. ... 과 정 교수 ? ... 하기 ppt, 동영상 -학생들이 학습과 활동지를 병행하도록 지도하기 -활동지를 이용하여 글의 주요 내용을 파악할 수 있도록 지도하기 학습 활동 -광화문의 의미와 의의 정리해 보게
작문 수업 지도안 - 결과 중심 작문 교수·학습 수업 지도안 학습 목표 자신의 경험이나 생각을 수필로 쓸 수 있다. ... 쓰기 과제 친구에게 학년이 바뀌면서 일어난 자기 생활의 변화를 들려주는 안부 편지 쓰기 교수·학습 활동 도입 주요 내용 설명 [생태학적 학습 환경 구축] ? ... 평가하기 및 작문 과정에 대한 통합적 지도하기 - 평가기준 상 중 하 - 장르 중심 작문 교수·학습 수업 지도안 학습 목표 자신의 경험이나 생각을 표현할 수 있다.
국어과교수-학습지도안 교과 국어 일시 대상 지도교사 수업모형 활동중심학습모형 성취기준 [9국어02-04] 짧은 글을 읽고 주요 대상과 내용을 파악한다. [9미술02-03]여러 가지 ... 가을 꽃 사진과 특징 연결하기 ◈ PPT, 가을꽃사진, 색지, CD봉투, 가위, 풀 ☞ 학생 수준에 맞는 활동지를 제공한다. ... ◐㉰학생이 문제를 해결할 수 있도록 풀칠 등을 도와준다. ▶ 깃발북 만들기에 사용할 활동지 과제 제시하기 - 가을 꽃 사진과 특징 연결하기 ▷ PPT와 주어진 활동지를 보고, 내용
지도 단계 학습 내용 교수 ― 학습 활동 학습 자료 (ppt, 학습지) 도입 (10분) 인사 및 학습분위기 조성(1′) ? 인사 및 학습 분위기 조성 동기유발 (5′) ? ... 학습과정안 작품 표본실의 청개구리 - 염상섭 作 교수학습 방 법 복합모형 (반응중심+직접교수) 대단원 문학의 수용 소단원 (1) 작품의 심미적 수용 차시 2차시 대상 고2 발표 학습 ... 교사는 발표 내용을 정리해주고 정리한 내용을 학습지에 적도록 지도한다. *교사는 조마다 돌아다니면서 조별 활동이 원활하게 돌아갈 수 있도록 지도 활동 2 (10′) ?
다음시간에 배울 내용을 확인하고 인사한다. 1 교수-학습지도안 인사 및 출석확인 인성교육 웃음체조 (대단원 판서하고) 인사하고 수업을 시작합시다. // ‘네, 사랑합니다.’ ... 활동중심 학습 ? 모둠학습학습자료 PPT 자료, 학습지 학습환경 컴퓨터, TV, 칠판 학습단계 교수? ... 전개1 목표학습 1 ? 활동지에 제시된 건의하는 글을 읽고 구성요소에 대해서 함께 이야기해 ? 순회지도를 통해 도움이 필요한 모둠에게 도움을 제공한다. ?
국어과에서 바람직한 논리?논술 수업 제출일 전공 과목 학번 담당교수 이름 국어과에서 바람직한 논리?논술 수업 1. 수업 목표 이 수업은 토론과 논술을 연계하여 전개된다. ... 수업 지도안 교과명 국어지도교사 대상 중학교 1학년 수업형태 토론*논술 대단원 독서와 토론 본시제제 (1) 모모 차시 2/2 학 습 목 표 작품 속 인물의 태도에 대해 자신의 주장을 ... 학습 단계 학습 과정 교수-학습활동 시간 자료(?) 및 유의점(※) 교사 학생 도입 전시 학습 확인 ◇ 전시 학습 상기 ?
【 2023학년도 수업장학 】 국어과교수학습과정안 교 과 국어 단 원 8. ... - 학습 활동 시간 자료 및 유의점 교 수 활 동 학 습 활 동 도입 문제 인식 하기 배움 목표 확인 학습 활동 안내 【동기 유발】 ? ... 학습 전략 학습 조직 전체-개인-전체-개인-전체 중심 활동 글을 읽고 글쓴이의 마음을 파악하는 방법 알기 학습 자료 교사 학습지 학생 학습지(힉교 제공) 배움 단계 배움 과정 교수
< 국어과학습지도안 > Ⅰ. 계획 단계 1. 사용되는 교수법 탐구 학습법을 사용합니다. 2. ... 수업의 주 형태 음운 관련 학습에서는 국어의 음운을 기준에 따라 분류하는 과정을 중심으로 수업을 진행합니다. ... 수업을 통해 얻고자 하는 효과 국어의 음운 체계를 배워서 우리말 발음을 정확히 하며, 음운이 국어의 언어 단위로서 수행하는 역할을 배우도록 합니다.
「2019학년도 컨설팅장학 수업공개」 국어과교수?학습 계획안 성취기준 의견을 제시하고 함께 조정하며 토의한다. 6. ... 단계 (시량) 학습 내용 교수ㆍ학습 활동 자료(★), 유의점(?), 인성역량(♥) 교 사 학 생 2차 토의 하기 (14′) 2차 의견 모으기 ↓ 의견 결정하기 (전체 활동) T. ... 창의인성요소 창 표현력, 소통 능력 인 배려, 존중 학습자료 교사: PPT 자료, 토의 순서 칠판 부착물 학생: 의견과 까닭 쪽지, 모둠별 토의판 단계 (시량) 학습 내용 교수ㆍ학습
( 국어과 )교수?학습 과정안 일 시 년 월 일 ( )요일 ( )교시 차 시 2 / 3 대 상 지도교사 단 원 명 5. ... 참고 도서, 유인물 교수ㆍ학습 과정안 과목 문법 일시 교시 4교시 지도교사 단원명 3. ... 교수ㆍ학습 과정안 과목 문학 일시 지도교사 단원명 5. 조선시대의 소설 대상 차시 1/2 학습목표 (수업주제) ‘소현성록’을 읽고 등장인물의 성격을 말할 수 있다.
(목)○교시 장 소 4-○ 교실 차 시 1~2/10 대 상 4-○반 ○명(남○, 여○) 지도교사 ○○○ 학 습 주 제 대화 예절의 필요성을 느끼기 교과서 ○~○쪽 보조교과서 - 학 ... 국어과 활동지1 4학년 반 번 단원 3. 바르고 공손하게 이름 공부할문제 대화 예절을 생각할 수 있다. ... 국어과 활동지2 4학년 3반 번 단원 3. 바르고 공손하게 이름 공부할문제 대화 예절을 생각할 수 있다.
갑안( ), 을안(○) 국어과 수업 지도안 단 원 : 3-1-6. ... (월) 1교시 장 소 : 3학년 1반 교실 지도교수 : 교과 지도 교사 담 임 수업안 협의 및 조언 2019. 5. 13. 광주교육대학교 본시 학습지도안 1. ... (학습지를 나눠주며) 잘 들으면서, 학습지에 여러분의 생각을 잘 적어보세요. S: (학습지를 읽는다.) T: 그럼 지금부터 인과관계를 생각하며 이야기를 잘 들어봅시다.
국어과교수·학습 과정안 · 일시 : 2018년 월 일 제 8 교시 · 대상학생 : 제 1학년 1반 8명 · 장소 : · 교과서 : 국어 1-1 126쪽 ~ · 지도교사 : · 실습교생 ... 단원의 교수ㆍ학습 방법 및 유의 사항 (2015 개정 교육과정) 6. 지도 방침 및 지도상의 유의점 7. 평가 방법 Ⅱ. 본시 교수·학습 과정안 1. 소단원명 2. ... 소단원 학습 목표 3. 소단원 개관 4. 본시 학습 목표 5. 교수·학습 상의 유의점 6. 본시 교수·학습 과정안 7. 교수·학습 자료 - 활동지 Ⅰ. 단원 학습 계획 1.
2020학년도 1학기 결 재 교사 교감 교장 교수님 국어과교수·학습과정안 일 시 2020. 05. 00 (수) 5교시 장 소 3학년 7반 교실 대 상 3학년 *반 24명 (남 12명 ... 교수·학습 과정안 일 시 2020. 5. 00. ( 수 ) 5교시 지도교사 *** 지도대상 3-7 단 원 2. ... 이 단원의 국어과 핵심 역량은 ‘의사소통 역량’이다.
국어과교수-학습지도안 결제 교과 지도교사 학력 관리 부장 교감 교장 일시 대상 장소 단원명 지도교사 1. ... 교수?학습 과정안 8.1 단원 개요 설명 교과 중학교 국어 2-1 대상 중학교 2학년 교사 김선아 일시 2014년 4월 14일 장소 2학년 교실 차시 1/2차시 대단원 4. ... 학습 단계 학습 내용 교수-학습 활동- 유의점 및 자료 시간 교사 활동 학습 활동 도입 인사 -여러분 안녕하세요.
국어과교수-학습지도안 결제 교과 지도교사 학력 관리 부장 교감 교장 일시 대상 장소 단원명 지도교사 1. ... 단원의 구성 구분 교수-학습 내용 차시 학습자료 단원열기 ? 단어를 일정한 기준으로 분류한다. ? ... 지시어의 개념과 사용 효과를 제대로 이해했는지를 학습지를 통해 글을 써보면서 점검해보기 가정학습 단원마무리 학습 단계 학습 내용 교수-학습 활동- 유의점 및 자료 시간 교사 활동
도입(5분) 1) 전시 학습 확인 ※ 창작의 절차 ① 주제 설정과 주제문 작성 ㉮ 주제 설정 ㉯ 주제문 작성 ② 제재의 수집과 정리 ③ 구성과 ... 동기 유발 ① 문학 작품을 창작해 본 경험에 대하여 발표하도록 한다. ② 창작했을 때의 즐거웠던 점과 어려웠던 점에 대하여 이야기해 보도록 한다. 3) 본시 학습 목표 ... 글다듬기, 고쳐쓰기) ※ 문학 작품 창작을 할 때 가장 중요한 것이 무엇인가 → ‘화려하고 멋진 표현’이 아니라, ‘자기의 솔직한 감정과 느낌’이다. 2) 학습
