(일본, 보건환경, 생활체육지도과, 인간과교육, 3-2)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	32건
공통	1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시... 더보기 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

소개글

"(일본, 보건환경, 생활체육지도과, 인간과교육, 3-2)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오."에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론 1

II. 본론 1
1. 각 단계의 핵심 사항 정의 1
2. 주요 단계의 교육적 활용 및 시사점 2
2.1 제1수준 전인습적 수준 (PRE-CONVENTIONAL LEVEL) 2
1단계: 처벌과 복종 지향 2
2단계: 도구적 상대주의 지향 2
2.2 제2수준 인습적 수준 (CONVENTIONAL LEVEL) 3
3단계: 호혜적 상호 인격적 관계 지향 3
4단계: 법과 질서 지향 3
2.3 제3수준 후 인습적 수준 (POST-CONVENTIONAL LEVEL OR PRINCIPLED LEVEL) 4
5단계: 사회적 계약과 합법성 지향 4
6단계: 보편적 윤리원칙 지향 4
3. 콜버그의 도덕 발달 이론에 대한 비판 4

III. 결론 5

IV. 참고문헌 5

본문내용

I. 서론
도덕성의 발달단계 연구를 한 로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg)는 도덕 발달단계 이론을 정립하였습니다. 콜버그는 사람들의 도덕적 판단력이 어떻게 발전하는지에 대해 연구하였고, 그 결과를 3개의 주요 단계와 각각의 하위 단계로 구분하였습니다. 콜버그는 자신의 도덕성 발달 단계가 도덕성 및 도덕적 사고에 관한 개인의 사고 구조에서 일어나는 변화를 나타낸다고 믿었습니다. 콜버그는 각 단계가 이전 단계에서 얻은 이해를 토대로 하기 때문에 개인의 단계 이동은 항상 전진해야 한다고 주장했습니다. 콜버그는 개인이 최고 단계인 세 번째 단계에 도달할 것이라는 보장은 없다고 주장하기도 했습니다
본 자료는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 정리한 것이다.

II. 본론

1. 각 단계의 핵심 사항 정의

제1수준 전인습적 수준 (Pre-Conventional Level)
개인이 처벌을 피하거나 보상을 받기 위해 행동하는 단계입니다.

1단계) 처벌과 복종 지향 : 어린 아이들은 대체로 잘못된 행동에 대한 처벌을 피하기 위해 규칙을 따르는 경향이 있습니다.
2단계) 도구적 상대주의 지향 : 아이들은 다른 사람들도 자신만큼 중요하다는 것을 인식하지만, 주로 개인적인 이익에 기반을 두고 있습니다.

참고 자료

Kohlberg, L. (1971). "도덕 교육의 기초로서의 도덕 발달 단계." C. M. Beck, B. S. Crittenden, & E. V. Sullivan (Eds.), 도덕 교육: 학제 간 접근, 23-92쪽.
Kohlberg, L., & Hersh, R.H., (1977). "도덕 발달: 이론에 대한 검토." 실천으로의 이론, 16(2), 53-59.
Crain W.C., (1985). 개발 개념 및 응용 이론.
Turiel E., (1983). 사회 지식의 발달: 도덕과 관습.