글쓰기 ) 교재 제I부 제1장 14쪽-16쪽에서 설명한 좋은 글의 요건을 A4 1쪽으로 요약하고, 이러한 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건이 무엇인지 한 단락으로 설명하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	글쓰기(1학기)	자료	62건
공통	1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 이러한 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건이 무엇인지 한 단락으로 설명하시오. (10점) 2. 다음 제시된 쌍들의 차이에 대해 설명... 더보기 1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 이러한 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건이 무엇인지 한 단락으로 설명하시오. (10점) 2. 다음 제시된 쌍들의 차이에 대해 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점) (1) ’으로서‘와 ’으로써‘ (2) ’-데‘와 ’-대‘ (3) ’부딪치다‘와 ’부딪히다‘ (4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘ (5) ’데다‘와 ’데이다‘ 3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어 중 15개를 선정하여 그 단어에 대해 설명하고, 그 단어가 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점) 접기

소개글

글쓰기

1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 이러한 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건이 무엇인지 한 단락으로 설명하시오.

2. 다음 제시된 쌍들의 차이에 대해 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.

(1) ’으로서‘와 ’으로써‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ‘부딪치다’와 ‘부딪히다’
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’데다‘와 ’데이다‘

3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어 중 15개를 선정하여 그 단어에 대해 설명하고, 그 단어가 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.

목차

1. 교재 제I부 제1장 14쪽~16쪽에서 설명한 ‘좋은 글의 요건‘을 A4 1쪽으로 요약하고, 이러한 요건 가운데 자신이 생각하는 가장 중요한 요건이 무엇인지 한 단락으로 설명하시오.

2. 다음 제시된 쌍들의 차이에 대해 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
(1) ’으로서‘와 ’으로써‘
(2) ’-데‘와 ’-대‘
(3) ‘부딪치다’와 ‘부딪히다’
(4) ’어떻게‘와 ’어떡해‘
(5) ’데다‘와 ’데이다‘

3. 교재 제II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어 중 15개를 선정하여 그 단어에 대해 설명하고, 그 단어가 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오.

4. 출처

본문내용

좋은 글을 위한 요건은 여러 가지가 있다. 완벽하게 글을 쓰기는 어렵지만 여러 가지 요건을 고려하면서 글을 작성할 수 있어야 한다. 좋은 글이란 글을 쓰는 의도가 명확하고 읽는 사람들의 요구와 수준을 고려할 수 있어야 한다. 더불어 글의 내용은 전달하고자 하는 목적에 맞게 명확하게 나타나야 한다. 이러한 글의 내용의 전달이 잘 이루어질 수 있도록 정확한 짜임과 표현으로 글이 쓰여 있어야 한다. 글을 쓸 때 가장 먼저 고려해야 할 것은 글의 목적과 독자이다. 본인이 그 글을 왜 쓰고 있는지, 무엇을 위해 쓰고 있는지, 어떤 목적의 글인지 스스로 잘 알고 있어야 한다. 글의 목적에 따라서 글의 양식이 바뀌고 문체와 단어, 문장이 바뀌고 글을 작성하는 과정이 바뀌기 때문이다. 사실을 전달하는 목적인지, 주장과 근거가 필요한 글인지, 정보 전달을 위한 글인지, 느낀점을 전달하는 것인지, 정서 표현을 위한 글인지 정확히 선택하고 그에 맞게 글을 작성해야 한다. 글을 읽는 사람이 누구인지도 고려해야 한다. 독자의 수준에 따라서 어휘, 문제, 내용의 어려운 정도를 조절할 수 있어야 한다. 독자의 연령, 교육 정도, 독서 능력, 관심사, 문화/이념적 배경 등을 고려하여 작성해야 한다. 두 번째로는 글의 내용이 정확하게 전달되어야 한다. 사실을 기반으로 만들어진 글은 이해를 높여줄 수 있다. 사실관계에서 벗어나서 곡해될 수 있는 글, 부실한 내용만 적혀있는 글은 신뢰도가 낮다. 따라서 내용이 정확하게 나타나야 하고 적절하게 기록되어야 한다. 실용적인 글은 정확한 자료도 근거로 나타나야 한다. 통계수치가 정확한지, 최신 자료인지, 정확한 해석이 담겨있는지가 중요하다. 또한 다른 사람의 글을 인용하고 그 근거를 밝혀 신뢰도, 윤리성을 확보할 수 있어야 한다. 세 번째로는 글을 작성할 때 적절한 어휘를 사용할 수 있어야 한다. 정확한 단어를 선택하고 적절한 어휘를 사용할 수 있어야 한다.

참고 자료

글쓰기. 고성환, 이상진 지음. 출판사 : 출판문화원. 2019년
인하대학교 국어문화원 – 우리말바로알기- ‘로써’와 ‘로서’구분 2011.04.29.http://www.inhakorean.or.kr/onboard.php?bname=hangeul&mode=view&idx=1¤t_page=3
문화체육관광부 국립국어원https://www.korean.go.kr/front/onlineQna/onlineQnaView.do?mn_id=&qna_seq=223208&pageIndex=1
[우리말 바루기] '데다'와 '데이다'. 중앙일보. 2013.10.22.
연세현대한국어사전 https://ilis.yonsei.ac.kr/dic/?keyword=%EC%9E%91%EB%8B%A4&id=62120&order=
충청북도교육문화원 – 한글사랑관 – 잘못쓰기 쉬운 우리말 – 작다/적다https://www.cbec.go.kr/hangeul/sub.php?menukey=218&mod=view&no=213849&page=38
[기자도 헷갈리는 우리말] '작다'와 '적다'. 나윤정 기자 2005.09.20.
충청남도>행정>도정소식>국어사랑방>'다르다'와 '틀리다' (상명대학교 국어문화원)http://www.chungnam.go.kr:8100/cnnet/board.do?mnu_url=/cnbbs/view.do?board_seq=121017&searchCnd=0&mnu_cd=CNNMENU01926&pageNo=7&pageGNo=0&showSplitNo=10&code=239
문화체육관광부 국립국어원 [재질문] [재질문] ★ ‘돋구다/돋우다’에 대하여https://www.korean.go.kr/front/onlineQna/onlineQnaView.do?mn_id=&qna_seq=233424&pageIndex=1
[나랏말싸미] '젖히다'와 '제끼다'와 '제치다', 이현정 기자, 2021.05.17.
‘탓’과 ‘덕’, 김선경 기자, 2014.02.05.
한글문화연대 누리집. 홀몸과 홑몸. 한글문화연대. 2020.09.10.
[우리말 톺아보기] ‘구설’과 ‘구설수’. 한국일보 오피니언. 정희원 국립국어원 어문연구실장. 2016.01.05.
539 '기리다'의 올바른 사용법. 박지영. 2016.12.31.http://www.ieka.net/Escribiendo_correctamente_Coreano/72985