교과논리및논술_1. 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. 2. 담당교수 홈페이지, 자료실, 교과논리및논술에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. (3)

목차

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)
2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)

참고문헌

본문내용

논리적 사고는 어떤 판단을 내리기 위한 체계적이고 반성적인 사고를 통해 근거와 이유, 기준을 검토하는 과정을 말한다. 리프만은 다차원적 사고를 비판적 사고와 창의적 사고, 그리고 배려적 사고가 통합될 때 다양한 요소를 고려하는 질 높은 사고라고 하였다.
비판적 사고는 준거에 따르고 자기 수정적이며, 상황에 민감하기에 판단을 촉진하는 기술이 있고, 책임감 있는 사고라고 정의 내리고 있다. 비판적 사고의 요소에는 자신의 신념에 대해 정당한 근거를 찾고 그것을 바탕으로 올바른 결정을 내릴 수 있는 기준에 대해 사고하는 ‘판단을 이끌어 내는 사고’와 보편적인 가치와 자신의 판단 기준이 옳은지 돌아보는 것으로, 자신의 생각을 되돌아보고 수정하고 적합성을 끊임없이 되새겨보는 ‘기준에 의한 사고’, 자신의 기준을 바꿀 필요가 있을 때 자신의 생각을 분석하고 평가하며 개선하는 ‘자기 수정적 사고’, 맥락과 상황을 고려하여 자신이 내린 판단 결과를 융통성 있게 변화시키는 ‘맥락에 민감한 사고’가 있다.
창의적 사고는 유아가 이미 가진 기준으로 해결할 수 없는 상황에 대해 원칙의 유연한 적용과 구성을 할 필요가 있을 때, 독특한 양식으로 문제를 바라봄으로 해결책을 끌어내는 사고를 말한다. 창의적 사고의 요소에는 문제를 다른 관점으로 보고 해결점을 찾음으로써 새로운 가설을 끌어내는 ‘독특하고 새로운 양식으로 문제를 바라보는 사고’와 자신의 가설 증명을 위해 지식과 정보를 재조합하거나 실험을 거쳐 ‘유용한 해결책을 끌어내는 사고’로 구성된다.
배려적 사고는 유아가 대상에 대한 깊은 관심으로 대상의 해결점을 알아내고 유아 자신이 할 수 있는 것을 생각하고 실천하는 것을 말한다. 배려적 사고의 요소에는 유아가 중요하다고 생각하는 것에 관심을 집중하고 그의 가치를 받아들이는 ‘가치 부여적 사고’, 관심의 방향을 조정하고 관심에 초점을 맞춰 해결 의지를 갖는 ‘정서적 사고’, 관심 갖는 대상의 보존을 위한 실천을 생각하는 ‘행동적 사고’, 이상적 배려 행위에 주의를 기울이는 ‘규범적 사고’, 다른 사람의 입장이 되어서 느낌과 시각으로 생각해 보는 ‘감정 이입적 사고’가 있다.

참고 자료

유주연·이승연·이순배(2021). 「교과논리 및 논술」. 한국방송통신대학교출판문화원.
교과논리 및 논술 방송대 멀티미디어 강의.
토론글 - 다수 놀이에 참여하지 않는 유아들은 어떻게 지원해야 하는가?.