교육과정 ) 1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오. 2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하시오. 3. 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향
2. 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델의 비교
3. 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육과정을 개발하기 위해서는 학문적 기초가 요구된다. 교육과정 개발에 있어서 교육학의 주요 학문은 교육과정 개발을 비롯해 개발과정과 결과에 이르기까지 많은 영향을 미치기 때문이다. 그러므로 교육과정 개발의 모든 단계에서지식, 사회, 학습자, 교수-학습방법 등에 관한 질문들이 모두 해결되어야 한다. 교사는 교육과정을 개발하고 계획할 때 의식적 또는 무의식적으로 철학적·심리학적·사회학적인 가정을 하게 된다. 그러므로 철학적·심리학적·사회학적인학문이 교육과정에 어떻게 기여하는지 고찰해 보는 것은 교육과정 개발의 과정을 명료화하고 질적인 교육과정 개발을 도모하는 데 긍정적인 영향을 미친다.
교육과정은 단순히 공부할 내용을 가르치는 학습과 교수과정만을 의미하지 않는다. 교육과정은 포괄적인 학습자의 경험을 다루는 모든 기술과 접근방법을 포함한 넓은 의미의 내용을 모두 포괄한다. 이러한 교육과정을 정의내리기 위해서는 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학적 영향력에 대해 이해할 필요가 있으며, 교육자들은 이러한 영향력에 대한 이해를 바탕으로 체계적이고 포괄적인 교육과정을 구성할 수 있어야할 것이다.
본론에서는 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하고, 타일러의 교육과정 개발 모델과 역행설계 교육과정 개발 모델을 비교설명하며, 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하기로 한다.

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