(교과논리및논술) (1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교과논리및논술	자료	35건
공통	1. (1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고, (2) 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현하시오. (12점) 2. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님... 더보기 1. (1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고, (2) 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현하시오. (12점) 2. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요’를 작성하시오. (18점) 접기

소개글

교과목명: 교과논리및논술
<과제명>
1. (1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고, (2) 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현하시오. (12점)
2. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요’를 작성하시오. (18점)

목차

Ⅰ. ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고, (2) 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현하시오.
1. ‘논리적인 사람’에 대한 정의
2. ‘논리적인 사람’에 대한 개인적인 견해(한 문장 표현)

Ⅱ. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요’를 작성하시오.
1. 학창시절 내가 가장 좋아했던 선생님과 좋아했던 이유
2. ‘훌륭한 교사’에 대한 논술문 개요 작성

본문내용

1. ‘논리적인 사람’에 대한 정의
기본적으로 논리적인 사람은 논리적 사고력을 갖춘 사람이라고 말할 수 있을 것이다. 여기서 말하는 논리적 사고력이라는 것은 인간이 자연 혹은 사물과 관련된 다양한 현상에 대한 의문이나 문제나 부딪혔을 때 그와 같은 의문을 해결코자 갖는 사고들 중 조직적이고도 체계적이며 합리적인 사고력을 의미하는 것이다. 논리적 사고력은 비판적인 사고력의 협의의 개념으로서 추리 능력을 의미하기도 하는데 주로 연역 추리에 따른 사고를 의미하는 경우가 많다. 즉, 연역 추리와 귀납 추리, 가설 추리, 그리고 유비 추리 등을 모두 포함하는 사고가 비판적 사고력인 것이며, 주로 연역 추리에 따른 사고력을 논리적인 사고력이라고 볼 수 있는 것이다.
또한 논리적 사고력은 어떤 문제를 해결하기 위한 체계적이고도 분석적인 지적활동이라고도 볼 수 있다. 다시 말해서 지적 활동을 증거에 기반해 결론을 도출하는 연역적인 사고력을 가리켜 논리적 사고력이라고 말할 수 있는 것이다. 더불어 이미 알고 있는 내용 및 사실들을 근거로 하여 새로운 것들을 알아내는 일종의 추리 능력이라고도 볼 수 있다. 단, 여기서의 추리 능력은 타당성에 준거를 두어야 한다. 즉, 사건들 간 관계 및 모순 등에 대한 규칙을 사고하는 능력이 있어야 하는 것이다. 그래야만 그를 논리적 사고력이라고 말할 수 있는 것이다.

참고 자료

유주연, 이승연, 이순배(2021). 교과논리 및 논술. 한국방송통신대학교출판문화원.
제임스 H. 스트론지(2008). 유능한 교사의 자질. 꿈을이루는사람들.
정은주(2019). 고등학생의 논리적 사고력, 과학탐구능력, 창의적 인성, 사고양식 간의 상관관계. 단국대학교 대학원.
권기연(2006). 그림을 이용한 인지 활성화 교육 프로그램이 유아의 논리적 사고추론능력에 미치는 영향. 한국외국어대학교 교육대학원.