(평생교육론) 마을과 학교가 긴밀하게 관계를 맺고 마을교육공동체를 형성하려는 시도가 새롭게 등장하고 있습니다

소개글

교과목명: 평생교육론
[과제명] 마을과 학교가 긴밀하게 관계를 맺고 마을교육공동체를 형성하려는 시도가 새롭게 등장하고 있습니다. 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 마을교육공동체의 사례를 하나 선정하여 조사‧분석하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 마을교육공동체 개념
2. 마을에서의 학교의 중요성
3. 마을과 학교의 관계 맺음
4. 마을교육공동체 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대 사회에서 학교는 교육 패러다임의 변화로 많은 비판을 받고 있다. 전통적인 학교는 산업화에 필요한 인재 양성과 선발의 기능을 중심으로 수행하여 주지교육 중심의 교육적 기능, 경제적 기능, 사회적 기능, 정치적 기능 등을 담당했다(양미경, 2004). 그러나 시대 변화에 따른 요구를 교육과정에 반영하는 융통성 부족으로 인해서 실제 생활과는 동떨어진 교육이 강조되어 본연의 교육적 기능이 훼손되고 있다는 것이다. 이중 신자유주의적 교육은 학교 교육의 성과를 학생 학업성취도로 간주하며 경쟁을 중심으로 한 교육, 학력주의, 성과주의 등을 촉진하여 많은 학교 교육의 위기로 이어졌다.
또한 최근에는 사회 변화에 따라 급격한 인구 감소가 이루어지고 있으며 고령화, 출산율 저하로 인해 지역 소멸현상이 발생하고 있으며 이에 따라 학생 수가 감소하고 있다. 이로 인해 폐교가 증가하는 현상도 나타나고 있다(이병환, 2017). 폐교의 증가로 인해 지역의 교육력을 악화시켰고 지역 간 교육력 격차를 증가시키기도 하였다. 또한 경제적 빈부의 격차는 교육력 격차로도 연결되는 등 교육의 불평등 현상이 발생하고 있다. 또한 다문화가정, 조손가정, 한부모가정 등 다양한 가정 형태 변화로 인해 복지와 돌봄이 학교 안으로 들어와야 한다는 필요성이 대두되고 있다. 이처럼 학교와 관련된 다양한 문제가 사회적 문제로도 이어질 위험이 나타나면서 교육과 관련하여 학습공동체, 교육공동체, 학교공동체 등 공동체를 통해 문제를 해결하기 위한 노력이 이루어지고 있다.
이에 마을교육공동체는 마을과 교육, 공동체라는 단어가 합쳐진 의미로서 지역사회를 기반으로 한 교육 공동체, 학교마을공동체 등 학교와 마을에서 공동체로 연계가 이루어져야 한다는 이론들과 사례들이 등장하고 있다.
본론에서는 이와 관련하여 마을에서 학교의 중요성과 관계 맺음 양태 등을 설명하고 마을교육공동체 사례 조사를 통해 그 의미를 논하도록 할 것이다.

참고 자료

김해성(2021). 부천시 원미지역 마을공동체에서 경기도 예비마을기업으로!. 내외뉴스통신,
문보경(2021). 마을교육공동체 운영체제 사례 분석. 제주대학교 대학원.
윤여각 외(2021). 평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
김환희 외(2017). 마을교육공동체 사례 연구를 통한 협력적 거버넌스 구축 방안 연구. 전북교육.
양병찬(2016). 평생학습마을만들기 참여실천연구 - 시흥시 사례를 중심으로 -. 공주대학교 대학원,
윤여각 외(2016). 평생교육의 눈으로 학교 읽기. 서울: 에피스테메.
양희준(2016). ‘마을’ 연계 학교 정책의 문제의식과 가능성 논의. 교육연구논총 제37권 2호.