(유아사회교육 B형) 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오

소개글

교과목 명: 유아사회교육
[과제명] 공통문제, 개별문제 모두 작성.
※ 공통문제: 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해 논하시오(25점).

※ 개별문제 B형
아래의 ➀을 먼저 결정하고, ➀의 결정에 따라 ➁-1, ➁-2 중 하나를 선택하여 과제를 작성하시오(25점).
➀ 유아에게 친구관계가 무엇이고, 이것이 유아의 발달이나 사회성에 중요한가?
➁-1: 친구관계가 중요하다면 그 이유를 설명하고, 유아의 친구관계 형성과 유지의 적절한 방안을 제시하고, 각각 설명하시오.
➁-2: 친구관계가 중요하지 않다면 그 이유를 설명하고, 유아의 또래관계를 어떻게 지도해야 하는지의 방안을 제시하고 각각 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 사회성 발달
1) 사회성
2. 공통문제
1) 유아와 교사 간의 애착관계와 사회성 발달
3. 개별문제
1) 유아와 또래 간의 애착관계와 사회성 발달
2) 또래관계 형성과 유지방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아가 성장함에 따라 가정에서 벗어나 유아교육기관이라는 환경을 접하면서 부모 그 다음으로 교사와의 관계에 의하여 영향을 많이 받게 된다. 또한 오늘날 가족구조의 변화, 취업모의 증가, 형제자매 수의 감소, 조기교육에 관한 확대 및 관심 등으로 인하여 대다수의 영 유아는 가정이 아닌 유아교육기관에서 부모가 아닌 타인과 보내는 시간이 점차 늘어나게 되었다.
유아교육의 대상 연령은 하향화가 되고 있으며 유아가 유아교육기관에 머무는 시간 역시 증가하게 됨에 따라 유아교육기관의 교사와 제2의 애착을 형성할 만큼 교사는 유아와 밀접한 관계에 있고, 또래와 보내는 시간이 보다 많아진 유아에게 또래의 영향도 크게 미치고 있다. 그렇다면 이러한 관계들이 영 유아의 사회성 발달에 있어서 영향을 미칠까?
이에 대하여 다음의 본론에서 자세하게 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유아의 사회성 발달
1) 사회성
사회성은 “사회관계의 의식을 말하며 사회생활에 적응하는 성질 혹은 인간 특성”이다. 다시 말해, 타인과 사귈 수 있고 사회적인 가치체제에 적응을 하는 개체의 능력이다. 타인과 사귈 수 있는 개인의 능력 혹은 개인과 사회적 적응, 대인 관계의 원만성을 의미한다. 즉, 유아가 어느 사회의 잡단 내 구성원으로서 사회에 적응적인 행동을 할 수 있도록 성장해 나아가는 과정에서 보여 지는 특성이라고 할 수 있겠다. 이는 유아기에 활발하게 발달하게 된다. 만약 이 시기에 사회화의 과정을 바람직하게 거치지 못하고 사회성이 발달하지 못하게 된다면, 건전한 자아의식을 갖는 것은 어렵게 된다. 때문에 그 중요성을 가지고 있는 것 이다.
유아의 사회성은 인간관계를 통하여 발달하고 나타나는 것이다. 이 시기 유아는 다양한 사람들과 어울리기 시작하며, 유아의 자아가 발달했기에 자기주장이 생기게 되고, 놀이가 활발해지면서 자주 싸우게 된다. 이러한 과정을 통하여 유아의 사회성은 발달을 하게 된다.
사회성은 교사와의 애착관계와 또래와의 긍정적 관계 형성이 중요하게 영향을 미친다고 생각한다.

참고 자료

김혜지(2016)『집단예술치료가 유아의 사회성 향상에 미치는 영향』, 한양대학교 교육대학원
김윤희(2013)『교사-유아 관계와 어머니의 양육행동이 유아의 사회성에 미치는 영향』, 인하대학교 대학원