(장애인상담과교육) 장애 유형 중 한 가지를 선택하여 관련 자료를 정리한 후, 해당 장애유형에 대한 지원 프로그램을 조사

소개글

교과목명: 장애인상담과교육
[과제명]
- 장애 유형 중 한 가지를 선택하여 관련 자료를 정리한 후, 해당 장애유형에 대한 지원 프로그램을 조사하여 소개하시오. 지원프로그램은 다양한 교육프로그램, 지원 정책, 심리지원 프로그램 등을 모두 포함하며, 이 중 본인이 조사한 한 가지를 소개합니다.
- 프로그램 소개 시, 프로그램의 주요 대상, 기간, 주관 기관, 프로그램 내용, 특성, 장단점, 이 프로그램을 선정한 이유 등을 자신의 언어로 직접 정리하세요.
- 소개한 프로그램의 대상이 갖는 특성, 고려해야 할 사항들을 수업에서 다룬 내용을 바탕으로 정리하시오.
- 이상의 작업에 대한 나의 소감, 장애인 평생교육 측면에서 고려할 측면과 향후 나아갈 방향에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애
1) 정의
2) 원인
(1) 유전적 영향
(2) 두뇌이상
(3) 신경화학적 요인
(4) 임신과 출산
3) 특성
(1) 사회ㆍ정서적 특성
(2) 언어적 특성
(3) 인지 및 학업적 특성
(4) 행동적 특성
2. 자폐성 장애 지원 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
국제연합에서는 장애인을 선천적, 후천적이든 신체적, 정신적 능력이 불완전하여 일상의 개인 또는 사회생활에 필요한 것을 자신 스스로 완전히 또는 부분적으로 수행할 수 없는 사람이라고 규정하고 있다. 현대사회는 다원화된 구조 속에서 다양한 환경요인들이라고 할 수 있는 각종 사고, 산업재해, 질병 등으로 장애를 유발시키는 요인들로 인해 장애인 수가 계속해서 증가하고 있는 추세이다.
시대적 변화와 요청에 따라서 점차 이와 같은 장애인에 대한 억압과 차별의 문제를 제거하고 소중한 인격적 주체로서 동등한 권리를 회복하고 동등신 시민권을 획득하는 사회적 참여, 평등에 대한 중요성이 높아지고 있는 상황이다.
이를 위해서는 장애인과 관련된 다양한 사회적 지원책, 교육 프로그램 등이 마련되는 것이 중요하다고 할 수 있는데 본론에서는 장애 유형 중 자폐성 장애와 관련하여 설명하고 자폐성장애인을 대상으로 하는 지원 프로그램에 대해 소개하도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애
1) 정의
자폐성 장애는 언어적, 비언어적 의사소통 기술, 사회적 상호작용, 행동의 반복적이면서 상동적 양상의 세 가지 측면으로 다양한 정도의 손상을 보이게 되는 발달장애를 의미한다. 자폐성 장애의 경우 3세 이전에 뚜렷한 구분이 가능하다.
자폐성 장애의 정의는 DSM-Ⅳ에서 시작되었으며 자폐성 장애를 전반적 발달장애로 분류하면서 사회적 상호기술, 의사소통 기술, 상동적 행동 등 자폐적 성향이 모두 나타나는 심각한 자폐성 장애아동부터 경미한 경우나 세 가지를 모두 가진 경우 또는 한 가지나 두 가지만 가진 자폐성 장애아동과 유사한 양상을 보이게 되는 아동처럼 넓은 스펙트럼을 보이기 때문에 자폐 스펙트럼 장애 또는 자폐성 장애라는 용어로 사용하게 되었다.
미국자폐협회에서는 자폐성 장애의 주요 특성이 36개월 이전에 나타나며 자폐성 장애아동의 경우 발달 속도와 순서, 감각자극에 대한 반응, 살마, 말과 언어, 사건, 사물과 관련시키는 능력에 장애를 보이게 된다고 정의하기도 하였다.

참고 자료

유은영 외 1명, 「특수교육학개론」. 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020.
최혜승 외 1명, 「자폐성장애학생의 생애단계별 지원방안 연구」. 특수교육논총 제35권 제3호, 2019.
김용직, 「자폐는 소통도 안 되는 가장 어려운 장애…사랑으로 대하면 소통도 가능」, 다한변협신문, 2015.11.09.
박지은, 「자폐성장애 아동을 위한 사진교육프로그램의 개발 및 연구」, 한국교육학술정보원, 2014.