[일본학과] 2022년 1학기 일본대중문화론 중간시험과제물 공통(자기의 변화, 연출방식 특징)

과제정보

학과	일본학과	학년	3학년
과목명	일본대중문화론	자료	1건
공통	【1】 <일본대중문화론> 멀티미디어 강의 11강과 14강을 시청하고 그 내용을 바탕으로, 【2】 유노캠퍼스(https://ucampus.knou.ac.kr/) <일본대중문화론> 과목 <강의자료실>의 <2022학년도 1학기 중간과제물 작성 지침>에 따라 답안... 【1】 <일본대중문화론> 멀티미디어 강의 11강과 14강을 시청하고 그 내용을 바탕으로, 【2】 유노캠퍼스(https://ucampus.knou.ac.kr/) <일본대중문화론> 과목 <강의자료실>의 <2022학년도 1학기 중간과제물 작성 지침>에 따라 답안을 작성하시오.

목차

1. 애니메이션 <센과 치히로의 행방불명>에서 '경계를 넘어서 새로운 세계와 타자와의 만남을 통한 자기의 변화'라는 주제가 어떻게 표현되었는지, 2개 이상의 장면 분석을 통해 구체적으로 설명하시오.

2. 영화 <아무도 모른다>는 실제 일어난 사건을 제재로 하였다. 영화가 실제 사건과 인물을 어떻게 다루었느지, 연출방식의 특징을 구체적인 장면 분석과 함께 설명하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 애니메이션 <센과 치히로의 행방불명>
2. 영화 <아무도 모른다>

III. 결 론

참고문헌

본문내용

I. 서 론

<센과 치히로의 행방불명>은 일본 애니메이션계의 거장 미야자키 하야오 감독의 작품이다. 우리 주변에 있을 것 같은 평범하면서도 수동적인 사춘기에 접어든 어린 소녀의 이야기로, 어린 소녀 캐릭터가 유아기에서 사춘기로 접어드는 과정을 소재로 하고 있다. 치히로는 온천장에서 여러 정령들의 만남과 하쿠와의 교감을 통해 삼라만상의 생명을 느끼고 호흡하면서 점차 적극적인 소녀로 변화한다.
영화 <아무도 모른다>는 1988년 일본 도쿄에서 일어났던 "스가모 아동 방치 사건"을 소재로 2004년에 고레에다 히로카즈 감독이 연출한 일본 영화이다. 실화를 소재로 하면서도 사건의 전개와 해결에 중점을 두기보단 아이들의 일상을 그저 바라보는 방식에 집중한다. 영화에서 아이들을 버린 무책임한 엄마를 비난하거나, 심판하는 극적인 순간은 연출되지 않는다. 그래서 영화 <아무도 모른다>는 엄마의 모습이 보이지 않는다.
이 레포트는 애니메이션 <센과 치히로의 행방불명>에서 '경계를 넘어서 새로운 세계와 타자와의 만남을 통한 자기의 변화'라는 주제가 어떻게 표현되었는지, 2개 이상의 장면 분석을 통해 구체적으로 설명하였다. 또한 영화 <아무도 모른다>는 실제 일어난 사건을 제재로 하였다. 영화가 실제 사건과 인물을 어떻게 다루었느지, 연출방식의 특징을 구체적인 장면 분석과 함께 설명하였다.


II. 본 론

1. 애니메이션 <센과 치히로의 행방불명>

1) 영화의 전개
<센과 치히로의 행방불명>은 10살의 어린 소녀, 치히로의 사춘기 과정을 보여 주는데, 이 과정에 수많은 일본 신들이 캐릭터로 등장함으로써 영화의 재미를 더해주고 있다. 치히로는 정들었던 친구들과 이별하고, 부모와 함께 새로운 도시로 이사를 간다. 하지만 아버지의 잘못된 판단으로 온 가족이 엉뚱한 장소에 도착하게 된다. 그곳에는 아치형 터널이 놓여 있었는데, 치히로와 그녀의 부모님은 차에서 내려 터널을 통과하게 된다.
그들은 얼마 지나지 않아 놀이동산 같기도 하고 일본 전통 가옥같기도 한 기묘한 장소 앞에 도착한다. 그리고 치히로는 그곳에서 이상한 일들을 하나, 둘씩 겪게 된다. 그 이상한 일 중 하나는 치히로의 부모님이 이상한 음식들을 먹은 후 돼지로 변한다는 사실이다. 이후 치히로는 너무 놀란 나머지 부모로부터 도망치게 되면서 길을 잃게 되고, 낯선 곳에서의 모험이 시작된다. 치히로는 소년의 모습을 한 ‘하쿠’라는 강의 신을 만나 이성 선택의 눈을 갖추게 되는데, 이 장면은 치히로가 부모에게 의지하던 단계에서 벗어나 주체성을 갖게 된 것을 표현한 것이라고 볼 수 있다.


- 중략 -

참고 자료

없음