(청소년인성교육) VIA(Values-in-Action) 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다

소개글

VIA(Values-in-Action) 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다. 1) 이러한 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후, 2) 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술하고, 3) 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) VIA 분류체계
2) 학구열
3) 이타성
4) 용감성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

2015년 인성교육 진흥법이 제정되었는데 이는 청소년 교육의 핵심적 목표 중 하나가 바로 인성 교육이라는 것을 입증하는 것이다. 우리나라 교육과정은 전인교육을 중요시하지만, 이러한 전인교육이라는 것은 성과를 직접 눈으로 확인하기에는 어려움이 있기에 교육현장에서 원활하게 이뤄지지 않을 수도 있는 단점을 가지고 있다. 최근 연예계에도 학교폭력 이슈가 떠들썩하다. 한참 주가를 달리고 있던 많은 연예인들이 학창시절 학교폭력의 가해자로 인기 연예인을 지목하면서 TV 속에 비춰지는 이미지로 연예 활동을 이어가는 그들은 한순간에 은퇴나 활동 중단을 선택해야하였으며 나아가 광고나 법적 계약 등으로부터도 해지를 당하고 위약금을 물어주는 등 금전적인 피해보상까지도 해주어야 하는 경우까지 있다. 이러한 학교폭력의 문제는 비단 우리에게 잘 알려진 유명인들에게만 해당하는 것이 아니다. 학교폭력은 지금도 우리 주변에서 계속해서 발생하고 있으며 교육부에서 발표한 2020년 학교폭력 실태조사 결과에 따르면 학교폭력 피해자라고 응답한 비율은 0.9%에 해당하지만 목격자의 비율은 이보다 2배 이상 높은 수치인 2.3%로 나타난 것으로 보아 학교폭력은 여전히 우리 사회에 존재하고 있으며, 실제 피해자들은 자신의 피해사실이 알려지는 것에 대한 보복을 두려워하며 점점 더 음지로 숨게 된다.

참고 자료

하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.
교육부(2020), 2020년 학교폭력 실태조사 결과