(유아교육론) 3번 문제 한국과 외국의 유아교육기관 체제와 종류에 대하여 설명하고

과제정보

학과	유아교육과	학년	1학년
과목명	유아교육론	자료	14건
C형	<학번 끝자리 5, 6> 한국과 외국의 유아교육기관 체제와 종류에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 서술하시오(15점). <학번 끝자리 5, 6> 한국과 외국의 유아교육기관 체제와 종류에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 서술하시오(15점).

소개글

<3번 문제> 한국과 외국의 유아교육기관 체제와 종류에 대하여 설명하고(15점), 인터넷으로 방문한 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 서술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국과 외국의 유아교육기관 체제와 종류
1) 한국의 유아교육기관 체제와 종류
(1) 유치원
(2) 어린이집
2) 외국의 유아교육기관 체제와 종류
(1) 프랑스
(2) 스웨덴
(3) 핀란드
2. 인터넷으로 방문한 유아교육기관의 체제와 종류
1) 방문한 유치원 “솔빛유정유치원”
2) 교육체제
3) 하루일과
4) 솔빛유정유치원의 교사진
5) 학급구성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회가 급속도록 발전됨에 있어 유아교육과 보육에도 그 영향력이 가해져 많은 변화가 이루어져 왔다. 유아교육은 유아의 균형있고 조화로운 성장과 발달을 위한 전인교육을 추구한다. 유아기는 신체, 인지, 사회, 정서, 언어 등 모든 영역발달이 급속히 이루어지는 시기이다. 그래서 유아의 전인발달을 위한 바람직한 방향으로 도와야 한다. 유아교육은 유아의 언어, 인지, 정서와 사회성, 창의성, 신체의 발달과 긍정적 자아개념 형성을 도와줌으로써 유아의 전인발달을 목표로 하고 있다. 여성의 사회참여가 확대되어 맞벌이 가정이 늘어남에 따라 자녀를 어린 시기부터 유아교육보육시설에 맡기는 가정이 늘어났다. 유치원은 연장제와 방과후종일반을 활성화하고, 어린이집은 교육적인 프로그램을 강화시켜 나가고 있다.
우리나라는 유아교육과 보육을 독립적으로 운영해옴에 따라 이원화체제를 유지해 오고 있다. 그래서 학부모는 자녀의 기관선택에 있어서 혼란가중, 이원화된 행·재정의 중복과 낭비, 유·보간의 원아모집으로 인한 경쟁 심화, 취학전과 초등학교 간의 학습과 발달 경험의 일관성 미흡 등 문제가 많다. 이러한 운영방식으로 육아정책의 효율성과 아동양육의 형평성 차원에서 반드시 해결해야 할 과제로 OECD검토보고서에서 제시하고 있다(OECD,2006). 교사는 유아에게 최적의 환경을 제공하려면 좋은 근무조건이 필요하다. 하지만 여전히 유아교사와 보육교사의 근무환경에 있어 문제가 있다. 이러한 교사의 현실이 달라지지 않는다면 유아교육과 보육의 질을 높일 수가 없다. 교육의 질적인 면을 위해서 유아교사와 보육교사의 적절한 보수, 근무시간, 작업환경 개선 등에 대한 정책적 배려는 계속되어져야 한다.
세계의 유아교육기관은 보육과 교육을 통합한 일원화 국가와 보육과 교육이 분리되어 병행하는 이원화된 국가로 나눌 수 있다. 일원화 국가는 스웨덴, 핀란드, 러시아 등이 있으며, 이원화 국가는 한국, 일본, 미국, 영국, 캐나다 등이 있다. 우리나라는 유아교육과 보육은 별도의 법적근거와 행정체계를 통해 이원화 형태를 유지하고 있다.

참고 자료

안선희(2012). 유아보교육일원화체제에 대한 유치원과 어린이집 유아교사와 학부모의 인식연구. 동국대학교 교육대학원
유아교육개론
솔빛유정유치원www.solbits.co.kr
민혜진(2000). 프랑스와 스웨덴의 유아교육 및 보육에 관한 고찰. 동덕여자대학교 대학원