2021년 방통대 교과교재연구 및 지도법 기말과제물

소개글

방통대 교과교재 연구 및 지도법 만점 받았던 과제입니다~
어려웠던 과제에서 만점 받았던 과제만큼 여러분도 참고해서 만점 받기를 응원드립니다

목차

1. 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. (10점)
2. 유아의 교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합
교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (15점)

본문내용

유아의 지각원리는 첫째, 유아는 인상적 지각을 한다. 즉, 물활론적 사고의 표현으로서, 무생물도 감정이 있고 사람과 같은 표정이나 몸짓을 나타낸다고 지각하는 것이다. 둘째, 유아는 자기중심적으로 지각한다. 방향이나 위치에 따라 사물의 지각이 다를 수 있다는 조망능력이 부족하여 나타나는 특성을 말한다. 셋째, 지각의 우위현상이 나타난다. 유아기는 직관적 사고가 지배적이므로, 지각과 사고가 대립되어 있는 상황에서 결정을 할 때는 우선적으로 지각에 의존하는 특성이 있다. 넷째, 유아의 주의력은 물체의 외관적 특성이나 자극의 강도에 지배된다. 이는 색다른 경험을 주는 자극, 급속한 변화를 보이는 자극(깜빡이는 불빛이나 신속히 움직이는 물체 등), 강렬한 강도나 대비를 보이는 자극(큰 소리나 밝은 불빛, 갑작스러운 신체 접촉 등)에 유아의 일차적인 주의가 집중된다. 다섯째, 유아는 약간의 불일치 정도만 보이는 자극에 대해 오랜 주의집중을 한다.
대조가 불필요할 만큼 아주 친숙한 자극이나 대조가 전혀 불가능한 완전히 생소한 자극은 유아의 주의를 오래 끌지 못한다. 여섯째, 전체와 부분의 관계를 통합적으로 파악하는 능력은 3,4세 이후에야 발달한다. 일곱째, 3,4세 이후 6,7세에 이르는 동안 유아의 주의력은 안정성과 효과성면에서 급격한 발달을 보이며, 이 시기에 유아의 주의집중 시간은 약2배에서 3배의 증가를 보인다. 여덟째, 의도적인 학습에 필요한 주의력은 사회 및 역사적인 요인의 영향을 받는다. 주의력이란, 반응자의 동기나 의도에 의해 유발되고 지속되는 것으로서, 유아들은 주로 성인들의 행동양식, 언어적 특성, 지역사회의 규범이나 관습의 영향을 받는다.
이렇듯, 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하면 다음과 같다. 첫째, 교재교구는 유아의 감각운동적 학습 특성을 고려해야 한다.

참고 자료

박선희(2021). 교과·교재연구 및 지도법. 한국방송통신대학교출판문화원.
2019년 개정누리과정 해설서(교육부 자료)