방통대 출석수업대체과제 교육과정 및 평가 1, 교육과정의 세 가지 구성요소에 관해서 설명하고

소개글

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목차

1. 타일러의 교육과정 개발모형이란?
1) 타일러의 교육과정 개발모형
2) 한계점과 문제점
3) 문제점 해결 개발모형
4) 선정 이유
5) 선정된 모형이 갖고 있는 문제점

2. 교육과정 실행 관점
1) 충실성의 관점
2) 상호적응적 관점
3) 형성적 관점
4) 내가 생각하는 타당한 관점과 이유

3. 교육평가 기능
1) 교육평가는 교육적 성취를 확인하는 기능이 있다.
2) 교육평가는 분류와 선발기능이 있다.
3) 교육평가는 교육적 개선 기능이 있다.
4) 교육평가는 학습자에 대한 이해의 기능이 있다.

4. 평가도구의 유형에 해당하는 문항 만들기

5. 평가도구의 유형

6. 점수분포
1) 학습과제 선정
2) 이유
3) 평가를 수행할 때의 상황과 조건
4) 평가 시 사용할 수 있는 체크리스트

본문내용

교육과정이란?
교육과정이란 일정한 교육의 목적에 맞추고, 교육내용과 정해진 수업의 교육 및 학습을 종합적으로 계획한 것을 말한다. 보통 학생의 경우 초등학교부터 대학교에 이르기까지 학년마다 학습 상황을 시간표로 정리해 두는데 이것도 교육과정 일부라고 할 수 있다. 즉, 교육과정은 ‘무엇을’, ‘어떻게’, ‘왜’ 가르칠 것인가라는 질문을 다루는 학문 또는 실천 영역을 뜻하는 것이다.
본 과제를 통해 교육과정 및 평가에 알아보고자 한다.

1. 타일러의 교육과정 개발모형이란?
1) 타일러의 교육과정 개발모형
타일러의 교육과정 개발모형은 고전적인 개발모형으로 ①교육목표 설정, ② 학습경험 선정, ③학습경험 조직, ④평가를 통한 교육목표의 달성도 확인이라는 합리적이고 체계적인 절차를 제시한다. 이 네 가지 요소는 차례대로 이루어져야 하며 해당 모형은 교육과정 개발 시 절차를 제시한다는 점에서 처방적 모형이라 할 수 있다. 또한, 전체 교과에서 단원의 개발로 나아가는 연역적 모형, 목표에서 평가로 진행하는 일정 방향을 가지는 직선적 모형이다. 즉, 타일러의 교육과정 개발모형은 목표모형으로 교육목표를 우위에 두기 때문에 수업 방향이 확실하게 정해져 있고 이로 인해 평가 기준이 명확하여 평가 타당도가 증대된다는 장점이 있기도 하다.

2) 한계점과 문제점
① 앞서 말했듯이 타일러 모형은 교육과정 개발과정이 네 가지 요소를 통해 순차적으로 이루어진다고 하고 있지만, 사실 실제 교육과정 개발과정은 순차적이고 단순한 것이 아니라 복잡하고 다양하므로 직선적 모형이 아니다. 타일러의 모형은 교육목표를 미리 설정하기 때문에 교육과정 중에 새로 설정될 수 있는 새로운 목표에 대한 반영이 어렵고 이 때문에 수업의 역동성 또한 간과하게 됨으로써 확산적인 목표를 경시한다는 문제점이 있다.
② 타일러의 교육과정 모형은 목표를 우위로 두고 모든 측면을 목표달성의 수단으로 보기 때문에 교육목표나 교육내용에 직접적인 답을 제공하지 못하는 면이 있다.

참고 자료

위키백과, 교육과정
교육과정 및 평가, 김재춘, 박순경, 이동주 공저, 한국방송통신대 학교출판문화원, 2011.7.25
교육과정 및 평가 워크북, 김재춘, 박순경, 이동주 공저, 한국방송통신대 학교출판문화원, 2011.7.25
2019년 서 논술형 평가 문항 예시자료집
2006년 경기도 중학교 평가 자료집
https://vkdlfl11.tistory.com/402
https://blog.naver.com/sgw0204/222220891645
국어과 서술형, 논술형 평가의 실제, 서울 초등교육평가연구회 연수 교재. 강병학 공저, 2007년
한국교육과정평가원, 초등 국어과 평가 도두 개발 방안, 한국교육과정평가원 2003년
한국표준국어대사전, 교육평가