방통대 유아교육과 인간행동과 사회환경 1-2학기 기말시험 1. 인간의 신체와 신경의 구조, 행동, 그리고 행동의 특성이 일정한 방향으로 변화되고 유형화되는 과정을 무엇이라고 하는지 한 단어로 작성하시오. 2. 인간행동에 대한 쟁점들 중 결정론과 자율론을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오.

소개글

1. 인간의 신체와 신경의 구조, 행동, 그리고 행동의 특성이 일정한 방향으로 변화되고 유형화되는 과정을 무엇이라고 하는지 한 단어로 작성하시오.
2. 인간행동에 대한 쟁점들 중, ‘결정론’과 ‘자율론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오.
3. 행동주의 학자인 파블로프(I. P. Pavlov)의 ‘고전적 조건화(classical conditioning)’ 실험의 과정, 결과 및 시사점을 작성하시오.
4. 반두라(A. Bandura)에 따르면, 자기효능(self-efficacy)은 크게 4가지 요인을 통해 형성된다. 4가지 요인이 무엇인지 작성하고, 구체적으로 설명하시오.
5. 올포트(G. W. Allport)와 플랭클(V. E. Frankl)이 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한 본인의 실천방안을 구체적으로 작성하시오.

목차

1. 인간의 신체와 신경의 구조, 행동, 그리고 행동의 특성이 일정한 방향으로 변화되고 유형화되는 과정을 무엇이라고 하는지 한 단어로 작성하시오.
2. 인간행동에 대한 쟁점들 중, ‘결정론’과 ‘자율론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오.
3. 행동주의 학자인 파블로프(I. P. Pavlov)의 ‘고전적 조건화(classical conditioning)’ 실험의 과정, 결과 및 시사점을 작성하시오.
4. 반두라(A. Bandura)에 따르면, 자기효능(self-efficacy)은 크게 4가지 요인을 통해 형성된다. 4가지 요인이 무엇인지 작성하고, 구체적으로 설명하시오.
5. 올포트(G. W. Allport)와 플랭클(V. E. Frankl)이 제시한 바람직한 성격의 특징을 각각 작성하고, 그러한 성격을 함양하기 위한 본인의 실천방안을 구체적으로 작성하시오.

본문내용

1. 발달
인간의 신체와 신경의 구조, 행동 그리고 행동의 특성이 일정한 방향으로 변화되고 유형화되는 과정을 발달이라고 말한다. 인간의 발달 과정은 일반적으로 영아기 -유아기- 아동기- 청소년기 - 성인기- 노년기 등으로 나누어져 있으며 각각의 단계에 따라 독특한 행동의 특성이 나타난다. 인간은 나이가 들어가면서 신체가 자라고 운동기능이 발달하며 인지능력과 감성능력이 변화되고 어떤 특성을 보이게 되는 것을 모두 포함한다. 또 발달의 개념에는 그러한 것들이 커지고 좋아지는 것뿐만 아니라 노년기에 이르러서 나타나는 건강의 약화와 기억력과 판단력이 흐려지는 것도 포함되어 있다.

2. 인간의 행동이 어떻게 형성되는가에 관한 견해는 외부의 자극에 의해 달라진다는 결정론과 주관적 판단과 선택적인 대응에 의해 달라지는 자율론으로 나뉜다. 이 두 가지를 비교하자면 결정론에서는 외부자극, 강화요인이 가장 중요하고 자율론도 강화요인을 근본적으로 부정하지는 않지만 인간행동이 외부자극이나 강화요인, 환경에 의해서 일방적으로 결정되지 않고 인간의 주관성이 있기 때문에 주관적으로 선택하고 결정할 수 있다.

참고 자료

없음