[청소년교육개론 1학년] 1. 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점).

소개글

[청소년교육개론 1학년] 1. 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점).

2. 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론들(생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 심리사회적 이론, 인지발달이론, 사회학적 이론)에 대해 설명하고, 각 이론들의 강점과 단점에 대해서 상호 비교하여 설명하시오(50점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점).
1) 이기적 자살(egoistic suicide)
2) 이타적 자살(altruistic suicide)
3) 아노미적 자살(anomic suicide)
4) 숙명적 자살(fatalistic suicide)
2. 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론들(생물학적 이론, 정신분석학적 이론, 심리사회적 이론, 인지발달이론, 사회학적 이론)에 대해 설명하고, 각 이론들의 강점과 단점에 대해서 상호 비교하여 설명하시오(50점).
1) 청소년기 특성의 발현원인을 설명하는 이론
(1) 생물학적 이론
(2) 정신분석학적 이론
(3) 심리사회적 이론
(4) 인지발달 이론
(5) 사회학적 이론
2) 각 이론들의 강점과 단점
(1) 생물학적 이론
(2) 정신분석학적 이론
(3) 심리사회적 이론
(4) 인지발달 이론
(5) 사회학적 이론

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년(adolescent)이라는 말이 영어의 한 단어로 나타나게 된 것은 1430년 영국의 시인 리드게이트(John Lydgate)가 자작시에서 청소년기(adolescence)라는 말을 처음 사용하였고, 1482년 한 무명의 시인이 그의 시에 ‘베스함의 수도사(Monk of Evesham)’에서 15-21세의 연령기간을 일컬어 청소년기라 하였다. 루터가 중세부터 전해져오는 7년 단위로 나눈 생애 도식에서 청소년기를 유아기, 소년기 다음 7년으로 보았으며, 원죄가 인간 안에 완전히 깨어서 본격적으로 죄를 짓기 시작하고 이에 따라 시험이 강해지고, 인간의 죄와의 치열한 싸움이 본격화되는 시기라고 한 것도 이러한 이유일 것이다. 따라서 본론에서는 우리사회에서 다문화사회 확대에 따른 다양한 문제해결 및 서로 존중하고 배려하면서 상생할 수 있는 방향을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 에밀 뒤르켐(E. DurKheim)이 분류한 자살유형과 그 특징에 대해 설명하시오(20점).
에밀 뒤르켐(Emile Durkheim)은 프랑스 사회학자로 1897년 자살론(Le suicide)를 발간하면서 자살은 사회현상이며 원인을 사회적 특성 중에 있다고 하였다. 이를 밝히기 위해 여러 통계자료를 이용하여 증명하였으며 자살을 4가지 유형으로 구분하였다. 자살의 4가지 유형은 첫째, 이기적 자살(egoistic suicide), 둘째, 이타적 자살(altruistic suicide), 셋째, 아노미적 자살(anomic suicide), 넷째, 숙명적 자살(fatalistic suicide)이다.

1) 이기적 자살(egoistic suicide)
이기적 자살(egoistic suicide)은 개인이 사회에 충분히 통합되지 못했을 때 나타나는 결과이다. 뒤르켐는 종교사회, 가족사회, 정치사회를 예를 들어 설명하였는데, 종교의 종류에 따라 자살 사망률이 차이가 많이 나는것에서 부터 시작하였다.

참고 자료

권석만 (2017). 성격심리학. 서울: 학지사.
여성가족부, 2016년 청소년백서, 2016.
신명희 외(2017). 발달심리학 제2판. 서울: 학지사.
박아청, 『에릭슨의 인간 이해』, (파주: 교육과학사, 2010).
에밀 뒤르켐 Emile Durkeim, 황보종우 역 (2008), 『자살론』, 서울 : 청아출판사.