교과교재연구및지도법 1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교재교구에 대한 관점을 비교하여 설명하시오. 여기에서 논의할 사상가 및 교육자는 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 말라구치 4인을 모두 포함하여 비교 설명하시오.

소개글

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목차

1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교재교구에 대한 관점을 비교하여 설명하시오. 여기에서 논의할 사상가 및 교육자는 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 말라구치 4인을 모두 포함하여 비교 설명하시오.
2. 유아에게 적합한 교재교구 개발을 위해 기록 작업을 해야 할 필요성과 실제 교재교구 개발에 기록 작업의 적용방안을 기술하시오. (15점)
3. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (20점)
4. 2019 개정 누리과정에 따른 교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
5. 참고문헌

본문내용

1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교재교구에 대한 관점을 비교하여 설명하시오. 여기에서 논의할 사상가 및 교육자는 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 말라구치 4인을 모두 포함하여 비교 설명하시오. (15점)

교재․교구는 교재와 더불어 혼용하여 쓰는 경우가 많으나 교수 학습 장면 에서 교수와 학습을 성공적으로 실현시키기 위해서 쓰이는 교사용 교육 자료와 유아의 학습 자료를 포함한 것이라고 할 수 있다. 은물은 프뢰벨이 고안·제작한 것으로 최초의 체계적이고 조직적인 교육적 놀잇감으로 간주되며, 간단한 형태, 크기, 색을 바탕으로 하여 모두 10세트로 되어 있다.

오늘날 교재교구로서 피수가 되는 블록, 조작자료, 구성자료의 기초가 되었다. 교사는 유아가 속해 있는 문화의 기술, 도구, 기능들에 대해 더욱 잘 알고 있는 지원자로서 유아가 자기조절과 내면적 정신과정을 형성해 가는데 유아의 ZPD 수준에 적절한 교재교구를 활용할 것을 제안한 학자는 비고츠키다.

참고 자료

교과교재연구및지도법, 한국방송통신대학교 출판문화원