(영유아교수방법론B형) 9월 셋째주 만 3세반의 주간 교육계획안과 일일활동 계획안을 작성하되 개정누리과정요소, 주제, 활동의 연계성등을 고려

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	영유아교수방법론	자료	12건
B형	9월 셋째주 만 3세반의 주간 교육계획안과 일일활동 계획안을 작성하되 개정누리과정요소, 주제, 활동의 연계성등을 고려하여 작성하시오. 9월 셋째주 만 3세반의 주간 교육계획안과 일일활동 계획안을 작성하되 개정누리과정요소, 주제, 활동의 연계성등을 고려하여 작성하시오.

소개글

과목명: 영유아교수방법론 B형
주제: 9월 셋째주 만 3세반의 주간 교육계획안과 일일활동 계획안을 작성하되 개정누리과정요소, 주제, 활동의 연계성등을 고려하여 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 9월 셋째주 주간교육계획안 (만3세 대상)
2. 9월 셋째주 일일활동계획안 (만3세 대상)

Ⅲ. 결론

본문내용

맞벌이 가정의 증가 등과 같은 최근 사회적 현상과 맞물려 보육기관은 더 이상 유아들의 놀이 장소로만 취급되지 않는다. 단순 보호만의 기능을 수행하였던 과거와 다르게 교육의 개념이 공존하게 된 것이다. 그에 따라 교수자로서의 보육교사의 역할 또한 중요하게 부각되고 있는 상황이다. 일반적으로 보육교사는 유아의 보호와 교육을 겸하는 경우가 많은데, 이와 같은 경우 교사는 일상생활을 통해 유아의 학습을 직간접적으로 도와주는 역할을 한다. 이를 교수자로서의 역할이라고 말할 수 있는 것이다.
그러나 기관에서 보육교사는 한꺼번에 다수의 아이들을 보육해야만 하는 한계가 있다. 따라서 이와 같은 특성을 고려해 보았을 때, 보육교사는 전체 유아와 개별적인 유아를 동시에 고려할 수 있는 교수계획을 세워야 한다. 그런데 이때 유아 발달의 수준을 고려하는 것이 매우 중요하다. 다시 말해서, 보육교사는 연령대별로 유아들에게 적절한 교육 활동과 자료, 그리고 시설 등이 제공할 수 있도록 하고, 학습과 관련된 다양한 프로그램의 전반적인 절차를 효율적으로 운영할 수 있어야만 하는 것이다.
이를 수행하기 위해서는 앞서 서술한 바와 같이 유아의 인지적 및 발달적 능력을 정확하게 파악하는 것이 가장 중요하다. 그에 맞는 적절한 지식을 유아들에게 제공해 줄 수 있어야만 하는 것이다. 만약 유아의 수준이 적절히 파악되지 않아서 수준보다 어려운 과제가 주어지게 될 경우, 유아들은 자칫 자신감을 상실하게 되거나 자괴감에 빠질 수 있다. 그렇기 때문에 각별한 주의가 요구된다.
그와 더불어 유아에게 어떤 내용을, 어떤 방식을 통해 전달할 것인지에 대한 교수방법과 내용도 함께 고려할 수 있어야 한다. 아울러 교사는 자신이 수립한 교육적인 목적을 달성하기 위하여 어떤 자원 및 자료를 활용할 수 있을지 그의 방법을 강구해야 한다. 이러한 과정에 있어서 기본이 되는 것이 바로 계획안이다. 계획안은 크게 연간, 월간, 주간, 일일로 구분된다.

참고 자료

이영애 외, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018.
신지연 외, 영유아 교수학습방법, 파워북, 2018.
이정환 외, 영유아 교육의 교수학습방법, 파란마음, 2017.
교육부 홈페이지(www.moe.go.kr)