동서양고전의이해, 논어,학자들의 수다 사람을 읽다

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	동서양고전의이해	자료	42건
공통	※ 공통1(기존문제)과 공통2(추가문제) 둘 중 하나 택1 [공통1] * 아래 책 중 한 권을 읽고, <과제 작성시 지시사항>에 따라 작성하십시오. [삼국유사를 걷는 즐거움], 이재호, 한겨레출판 [다산 정약용 평전], 박석무, 민음사... 더보기 ※ 공통1(기존문제)과 공통2(추가문제) 둘 중 하나 택1 [공통1] * 아래 책 중 한 권을 읽고, <과제 작성시 지시사항>에 따라 작성하십시오. [삼국유사를 걷는 즐거움], 이재호, 한겨레출판 [다산 정약용 평전], 박석무, 민음사 [논어,학자들의 수다 사람을 읽다], 김시천, 더퀘스트 [장자 강의, 혼돈의 시대에 장자를 읽다], 전호근, 동녘 [길 위의 우리 철학], 한국철학사상연구회, 메멘토 [크리톤], 플라톤, 이기백 옮김, 이제이북스 [설득의 정치], 키케로, 김남우, 성중모, 이선주 옮김, 민음사 [마키아벨리를 위한 변명, 군주론], 조한욱, 아이세움 [데카르트의 철학], 안소니 케니, 김성호 옮김, 서광사 [나는 이렇게 루소가 되었다], 장자크 루소, 김대웅 역, 아름다운날 [찰스 다윈, 한국의 학자들을 만나다] 최종덕, 임지현 외, 휴머니스트 [처음 읽는 독일 현대철학], 철학아카데미, 동녘 [아주 오래된 질문들], 한국철학사상연구회·정암학당, 동녘 [레비-스트로스의 인류학 강의], 류재화, 문예출판사 [공통2] 수업 교재인 『동서양고전의 이해』에서 본문의 ‘제1장에서 제15장 중 4개의 장(고전)을 선택’하여 읽은 후, 각 장의 내용에 대한 자신의 감상이나 의견을 각각 A4 1매(쪽) 이상으로 서술하시오. (총 분량 A4 5매 이상). 접기

소개글

동서양고전의이해, 논어,학자들의 수다 사람을 읽다입니다.
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목차

1. 요약
2. 감상
3. 참고문헌

본문내용

“지금은 전자장치로 대출을 하니까 카드에 이름 쓸 일 이 없지만, 그때만 해도 책을 빌릴 때는 카드에 이름과 날짜를 기입하던 시절이었죠. 그런데 어떤 책이었는지 기억나지 않지만, 그 두꺼운 원서의 대출 카드에는 'P'라는 이름 하나만 적혀 있었어요. 나는 신기하고 놀라워 가슴이 뛰기 시작했어요.” 머리말 중에서 - 그 P'라는 이름은 당시 필자가 재학 중이던 철학과 선배들의 이야기를 소설화한 대학별곡 이란 작품의 등장인물 중 하나로 어떤 이유에서인지는 모르지만 극단적인 선택을 한 비극적인 인물이었다고 한다.

"나는 <논어>가 소중하게 간직해 온 옛날 옷과 같다고 생각해요. 그래서 좋거나 나쁜 게 아니라 잘 맞지 않다고 생각해요." p.15 현대인들에게 논어는 소매가 과하게 긴 입기 부담스러운 옷과 같다. 멋스러운 건 아는데 시대의 유행에는 맞지 않는 시대를 초월하여 인용되고 있지만 차리고 다니기에는 좀 부담스러운 의상이랄까?

“논어를 공자의 어록 혹은 진리를 설파한 책 정도로 읽으면 안 된다는 것입니다.
"<논어>의 구절은 긴 이야기가 압축되고 생략된 것일 수도, 누군가의 숨겨진 시선에서 기록된 이야기일 수도 있기 때문입니다. (중략) 곧 ‘이 이야기는 어떤 상황에서 나온 것일까?’라고 상상하는 것이 <논어>를 재미나면서 동시에 새롭게 읽는 방법입니다." p.74
저자가 이야기하는 논어는 딱딱한 교양서적이라기보다는 공자와 제자들의 일상과 삶을 숨김없이 기록한 일상의 기록과도 같은 것이라고 볼 수 있다. 물론 상당히 교육적이고 철학적인 의미가 내포되어 있지만 유교경전이 주는 고리타분함과는 결이 다르다.

“자로가 물었다 "훌륭한 가르침을 들으면 그것을 바로 실행해야 합니까?"선생님이 말했다.

참고 자료

『논어,학자들의 수다 사람을 읽다』, 김시천, 더퀘스트