[사회문제론C형] 교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 자신의 생각을 정리하고 근거를 서술하시오.

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	사회문제론	자료	39건
C형	교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 자신의 생각을 정리해 보시오. 그리고 그렇게 생각하는 근거에 대해 서술하시오.(30점) 교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 자신의 생각을 정리해 보시오. 그리고 그렇게 생각하는 근거에 대해 서술하시오.(30점)

소개글

방통대 사회문제론C형 중간과제물입니다.

최근 논란이 되는 대학입시의 정시모집과 수시모집에 관련한 입장입니다.
일단 두가지 모집방법의 장단점을 다섯가지씩 살펴보았습니다.

저의 입장은 수시모집의 단점을 보완해서 정시모집과 조화를 이루는 방법입니다.
아마도 대다수의 전문가들이 이런 방향으로 나아가고 있으므로 가장 현실적인 방안이라고 생각이 듭니다.

출처는 본문에 제시하였으니 참고하시어 좋은 과제물 만드십시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정시모집과 수시모집의 개념
1) 정시모집이란?
2) 수시모집이란?

2. 정시모집 옹호론
1) 수시는 불공정한 결과가 나올 수 있다.
2) 부모의 경제적 지위가 자녀의 진학에 영향을 미친다.
3) 자사고, 특목고 학생의 수시 진학 확률이 높다.
4) 사교육의 증가와 대학교육에서의 부적응 현상
5) 계획적인 삶을 강요, 재기회의 박탈

3. 수시 모집 옹호론
1) 학교교육의 정상화
2) 대학의 자율화 실현
3) 학생의 적성과 소질을 계발
4) 사교육비의 경감
5) 고교 대학 간의 연계 실현

4. 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 견해
1) 수시 모집의 필요성
2) 수시모집의 문제점에 대한 개선방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

최근에 불공정한 수시모집사건이 세상에 알려져 화제가 되었다. 이에 정부는 앞으로는 정시를 늘이고 수시를 줄이는 방향으로 나아가겠다고 발표했다. 수시에 대한 문제점들이 다양하게 노출되면서 정부에서도 개선의 필요성을 느낀 것이다.
수능은 기존의 학력고사가 지나치게 일률적인 학습을 강조한다는 점을 개선하기 위하여 나타났다. 고등학교 때의 학력보다는 대학 입학 후의 수리능력을 더 중시하는 시험이다. 따라서 수업시간에 배우지 못했던 내용이 시험에 출제될 수 있으므로 사교육이 늘어나는 문제점이 발생했다.
수시모집은 수험생의 학생부 기록을 중시하면서 적성과 소질을 바탕으로 선발한다. 하지만 학부모의 재력에 좌우되거나 평가관의 주관성에 따른다는 문제점들이 나타난다. 그렇다고 무작정 수시모집을 없애고 정시모집을 위주로 바꾸는 것도 현명하지 못한 방법이 될 수 있다. 본문에서는 정시모집과 수시모집의 장단점을 살펴보고 앞으로 나아갈 방향을 살펴보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 정시모집과 수시모집의 개념

1) 정시모집이란?
정시전형은 수시모집기간 이후인 정시모집기간에 학생을 선발하는 방식으로, 대학수학능력시험의 성적을 선발의 주요 반영 요소로 하여 신입생을 모집하는 방식이다. 정시전형은 전형이 실시되는 기간에 따라 ‘가·나·다’군의 모집기간 군으로 구분되며 군별로 각 1개씩 총 3개의 지원 기회를 갖는다. 학교생활기록부 교과 성적 및 대학별 고사를 반영했던 과거의 정시 입학전형과는 달리 2009학년도부터는 정시전형에서의 대학수학능력 시험의 실질적인 반영 비율을 높이는 한편 학생부 교과 성적 반영비율을 줄이고 대학별고사를 폐지하였다. 따라서 정시전형에서의 대학수학능력시험 점수는 대학교 입학의 당락을 결정하는 가장 주요한 요소로 강조된다.
대학수학능력시험은 대학교육을 성공적으로 이수할 수 있는 기초적, 공통적 그리고 보편적인 능력을 측정하는 시험이다. 또한 중등교육과정 차원에서 통합교과적인 소재를 바탕으로 출제되고, 현재의 능력을 포함하여 대학에서 수학할 수 있는 잠재능력을 평가하는 시험으로 고차원적인 사고력을 중점적으로 평가하는 검사이다.

참고 자료

강기수․박소영, 학생부종합전형에 관한 고등학교 교사의 인식 분석, 인문사회과학연구, 2017.
공자원, 학생부종합전형 서류평가 자료로의 활용을 위한 고등학교 프로파일 연구, 경희대학교 입학전형연구 제4권, 2015.
김위정․김양분, 대입 입학사정관 전형 지원 계획이 사교육비 지출에 미친 영향 분석, 교육사회학연구, 2013.
김은영 외, 대학입학전형 정책의 성과와 개선 방안 연구, 한국교육개발원, 2013.
박성수, 대학입학 전형요소와 대학 학업성취도와의 상관관계에 관한 연구, 한국교육, 2007.
변기용. 한국 교육행정학의 학문적 정체성과 연구 방법론에 대한 비판적 성찰, 교육행정학연구, 2018.
신인식, 대학학생부종합전형에 대한 고등학교교사의 인식 조사 연구, 계명대학교 대학원 논문, 2010.
양성관․김경범, 대학입학사정관제 지침서 개발 연구, 한국대학교육 협의회, 2008.
이기혜․최윤진, 대학입학전형 선발 결정요인 분석, 한국교육학연구, 제22권 제1호, 2016.
이성균, 한국사회 고등학생의 기회불평등의식, 사회과학논집, 제47집 2호, 2016.
이영희, 학생부종합전형 입학생들의 대학생활 특성 탐색, 교육문화연구, 제25권 제4호, 2019.
이준석, 대학입학전형방식과 전형요소별 5년제 건축학 전문학위과정 학생의 학업성취도에 관한 연구, 대한건축학회논문집, 2012.
장교식 외, 대입전형 표준화방안 연구, 건국대학교 대학원 논문, 2018.
정광희, 고교-대학 연계를 위한 대입 전형 연구, 한국교육개발원, 2009.
최정묵, 대학입시제도의 공정성에 대한 대학생들의 인식 연구, 한국콘텐츠학회논문지, 2016.
추민규, 학생부종합전형 대비 컨설팅사교육 연구, 중부대학교 원격대학원 논문, 2015.
허정은․원효헌, 학생부종합전형에 따른 고교 교육의 변화 분석, 수상해양교육연구, 2015.