방송통신대 인간과교육 (후기현대철학적인간관, 피아제이론 2건)

과제정보

학과	교양과목	학년	공통
과목명	인간과교육	자료	72건
공통	1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교... 더보기 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 접기

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목차

Ⅰ. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
1. 서론
2. 본론
(1) 포스트 모더니즘 인간관의 특징
(2) 종래의 과학적 인간관에 대한 비판
3. 결론

Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1. 피아제의 인지발달단계 이론이란?
2. 인지발달단계
(1) 감각적 동작기(0~2세)
(2) 전조작기(2~6,7세)
(3) 구체적 조작기(7~11세)
(4) 형식적 조작기(11, 12세 이후)
3. 피아제 이론의 교육적 시사점

본문내용

1. 서론
포스트 모더니즘의 인간관은 인간의 변하지 않는 본질에 대한 가정은 부인된다. 반정초주의적 관점의 인식론을 가지고 있기 때문이다. 진리나 지식, 합리성과 객관성, 그리고 가치판단에 있어 절대적이고 선험적이고 초월적인 기초(foundation)은 존재하지 않으며 단지 인간의 욕구와 필요, 관심과 목적, 그리고 인간이 처한 역사적, 사회적 상황에 따라 그러한 기초가 존재할 따름이다. 따라서 어느 것에도 물들지 않은 순수이성에 의해 파악된 순수하고 절대적이며 객관적인 지식이나 진리는 없다. 즉 지식은, 객관적이며 절대적인 진리로써 우리에게 주어지는 것이 아니라 인간이 지닌 관심과 동기, 편견과 선입견, 신념, 가치관, 기존의 지식과 경험들이 복합적으로 작용하여 인간에 의해 구성되는 것이다. 이러한 구성주의적 인식은 니체, 듀이, 비트겐슈타인, 하이데거 등의 실존주의 철학자가 주장하였다.
따라서 듀이의 주장에 의하면 인간의 지식은 경험에 기초하여 세계를 탐구함으로 이루어진 결과이므로 그것은 세계에 대한 하나의 가능한 해석일 뿐이다. 그러므로 이 세상에 유일무이한 것으로 받아들여져야 하는 진리는 없다. 진리라고 부르는 것도 부분적이며 불완전하다. 포스트 모더니즘의 인간에 대한 이해도 진리에 대한 것과 마찬가지이다. 본고에서는 포스트 모더니즘의 인간관의 특징을 우선 살펴보고 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰해 보고자 한다.

2. 본론
(1) 포스트 모더니즘 인간관의 특징
인간은 다면적이고 복합적인 존재이며 따라서 인간에 대한 이해도 다원적인 접근으로 종합적으로 이해되어야 한다. 지금까지 나온 인간에 대한 이해들도 각기 특정한 측면에서 인간을 이해한 것이다. 그러므로 인간에 대한 이해는 완결될 수 없으며 관심과 관점에 따라 언제나 새롭게 이루어질 수 있는 것이다.
포스트 모더니즘의 인간관은 어떤 특징이 있는지 크게 세 가지로 살펴보겠다.

참고 자료

조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
성염 외(1998). 『인간이라는 심연: 철학적 인간관』. 서울: 철학과 현실사.
하두봉 외(1991). 『인간이란 무엇인가』. 서울: 민음사.
이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
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