초중고학생의 안전사고예방에 대한 보건교육, 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.- 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 작성

소개글

"초중고학생의 안전사고예방에 대한 보건교육, 개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.- 반드시 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 작성"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성
2. 초중고등학생의 안전사고 예방에 대한 보건교육
- 그린의 PRECEDE-PROCEDE모형적용

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
안전사고란 위험이 발생할 수 있는 장소에서 안전 교육의 미비, 안전 수칙 위반, 부주의 등으로 발생하는 사람 또는 재산 피해를 주는 사고를 말한다. Heinrich는 안전사고의 원인으로서 불가학력적인 천재지변에 의한 사고는 2% 로에 불과하며 신체적, 기계적 악조건에 이한 사고가 10%, 불안전한 상태 및 불안전한 행동으로 인한 사고가 88%를 차지한다고 하였다.
안전사고를 예방하고 건강하고 행복한 삶을 실현하기 위해서는 어려서부터 안전에 대한 이해와 사고방식, 태도를 함양하는 교육을 장기적이고 체계적으로 실시할 필요가 있다. 특히 학교에서의 안전교육은 감수성이 예민한 아동기 및 청소년기에 체계적이고 조직적으로 이루어진다면 높은 교육효과를 기대할 수 있을 것으로 사료된다.
본 레포트에서는 개별적으로 대상을 선정하여 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용, 학교 안전사고 예방교육을 실시하고자 한다.

Ⅱ. 본 론
1. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성
제주 OO중학교 1학년 1반 26명을 대상으로 학교 안전사고 예방교육 실시하고자 한다. 이 학교는 제주시내에 위치해 있으며 주변에 상점, 주택가가 밀집해있고 학교 앞으로 육차선 도로가 인접해 있다. 학교 내 안전 교육은 성교육, 집단 따돌림, 학교 내 폭력 등의 관한 교육이 수시로 이루어지는 데에 반해 1년에 1번에 밖에 이루어지지 않고 있다. 학교 안전사고는 부상에서 그치지 않고 질병, 불구로 이어질 수 있으며 해마다 꾸준히 급증하고 있는 상황에서 집단생활이 활발히 이루어지는 이 시기부터 집중적이고, 꾸준한 교육이 절실하다고 사료된다.

2. 초등학생의 안전사고 예방에 대한 보건교육
- 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형적용
1) 사회적 사정
(1) 학교 안전사고의 정의
학교안전은 학생 스스로가 일상생활에서 발생할 수 있는 여러 가지 위험을 미리 깨닫고, 사고가 발생하였을 때는 정확한 판단에 의해 적절하게 행동할 수 있는 태도와 능력을 가르치는 안전 교육과 학교차원에서 학생의 안전을 지키기 위하여 수행하는 안전관리 활동을 포함하는 개념을 말한다.

참고 자료

김영임, 보건교육, 한국방송통신대학교, 2011
한국방송통신대학교출판부, 보건 교육사를 위한 보건 교육의 이론과 실제, 2005
김계숙 저, 인간 성장·발달과 건강, 신광출판사
출처Basic 중학생을 위한 기술·가정 용어사전, 2007.8.10
기술사랑연구회, 중학생을 위한 기술·가정 용어사전, 2007.8.10, (주)신원문화사
‘안전사고 예방교육이 학생들의 안전의식에 미치는 영향‘, 이화여대 보건관리학과 이명선 외 3명, 2012.8
‘학령기 아도의 안전교육 요구도 및 사고예방에 대한 지식 및 태도’ 김신정외 6명, 2003년 아동간호학회지