과제유형 ( A ) 형, 과제명: 우리나라 유아교육의 체제와 종류에 대하여 논하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오

소개글

◆ 과제유형 ( A ) 형
◆ 과제명: 우리나라 유아교육의 체제와 종류에 대하여 논하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 우리나라의 유아교육 기관의 체제
2) 유치원 조직체제 구성원
3) 유아교육기관의 종류
4) 방문한 유아교육 기관소개
가. 방문기관의 교수학습매체
나. 방문기관의 보고 느낀점
다. 방문기관의 사진 첨부

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
영유아기의 교육은 태어나자마자, 외부사람과의 만남을 통해 이루어진다.
교사와 또래의 아동들과 만남으로서 교육이 진행된다. 영유아들은 가정과 유아 교육기관에서 받은 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등 발달할 수 있는 기초를 닦는다. 초, 중등 교육의 효과도 이룰 수 있다. 영유아들은 성장해서 가정에 행복을 주며, 사회에서는 구성원의 한 사람이 되어 사회의 역군이 되고, 국가에 능력 있는 인적 자원이 되어 유아기 발달 교육은 매우 중요하다. 영유아기의 교육에서 보육교사는 보육아동 및 영유아기 가족에게 서비스를 전달하는 역할 자로써 서비스의 질에 가장 결정적인 영향을 미친다. 보육교사는 보육의 질을 좌우하는 가장 중요한 요인인 동시에 보육의 방향과 성과를 결정짓는 가장 중요한 요인이라고 할 수 있다.
보육시설의 교재 교구나 설비가 잘 갖추어져 있다고 해도 중요한 역할자인 보육교사가 역할과 책임을 다 하지 못한다면 보육의 목표는 제대로 이루어질 수 없다.
우리나라의 맞벌이 부부가 늘어남에 따라 양육의 사회가 되고, 보육교사의 역할은사회적 관계 속에서 이해되어야 한다. 영유아의 발달은 나이와 시기에 맞추어 이루어져야 한다. 영유아기의 발달과정은 아동기, 청소년기 에도 중요한 연결되니 잘 발달 하도록 다 같이 노력해야한다.

Ⅱ. 본 론
1. 우리나라의 유아교육 기관의 체제
1) 우리나라의 유아교육 기관의 체제
우리나라의 유아교육은 영유아를 대상으로 EDU(교육) 와 CARE(보호)를 동시에 하므로 두 가지 체제로 발달하여 욌다. 이것을 일원화 체제와 이원화 체제로 나눌 수 있다.

(1) 일원화 체제
유아의 교육은 교육과 보호를 분리 할 수 없음을 인정하여 통합되어 하나의 행정체로 되어 지는 것을 뜻 한다. 즉 영유아는 보호 속에 교육도 같이 들어 있다는 것을 의미한다. 일원화 체제 속 에서는 당연히 보육교사의 역할이 중요하다. 보육교사는 영유아에 대한 양육태도, 가치관, 교육관, 인성 등은 영유아에게 큰 영향을 미치기 때문이다.

참고 자료

김경은, 김숙령 (2001). 유아 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 교육 아카데미
이영자, 박미라, 최경애 (2009). 유아 교육 교수 매체. 서울: 교문사
김영채(2009). 창의적 문제해결: 창의력의 이론, 개발과 수업 서울: 교육 과학사
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 (2012), 유아교육개론, 양서원