아교사의 전문성과 핵심 역량에 대해 논하시오.(개념, 구성요소, 제안점 등).

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교직실무	자료	13건
A형	유아교사의 전문성과 핵심 역량에 대해 논하시오(개념, 구성요소, 제안점 등). 유아교사의 전문성과 핵심 역량에 대해 논하시오(개념, 구성요소, 제안점 등).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 전문성
2. 유아교사의 핵심 역량

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

유아교육은 그 대상이 아직 성숙되지 못한 존재인 유아라는 점에서 교사가 절대적인 역할을 하고 되고, 이로 인해 유아교육의 질적 향상을 위해서는 유아교사의 전문성이 매우 중요하다.
시대의 빠른 변화에 맞추어 유아교육기관을 둘러싼 환경과 다양한 조건들도 빠르게 변하고 있다. 최근 학부모들은 보다 더 나은 프로그램과 좋은 시설, 전문성이 뛰어난 교직원이 근무하는 곳을 찾아 헤맨다. 다양해진 부모들의 사회적 기대와 욕구가 양질의 보육서비스 제공을 요구하고 있고, 시설 안에서만 이루어지던 유아교육 철학이 그 틀을 벗어나 지역사회 연계 활동으로 다양한 계층과 주민들과 함께 고민하고 해결하는 주체가 되어야 하는 과제까지 맡고 있다. 이제 유아교육기관은 아이를 돌봐만 주는 보육을 우선하는 곳이 아니라 사회적 요구를 적극적으로 수렴하고 능동적으로 대처하는 교육의 질적 전환을 맞이할 책임도 있다. 일반적으로 유아교육은 6세 이전의 유아에게 1∼2년 동안 교육시키는 형식적 교육프로그램으로 인식되어 왔으며 취학전 교육, 학력 전 교육, 조기교육, 보육 등의 용어와 함께 여러 가지 명칭으로 모호하게 쓰여 왔다. 또한 현재 유아교육을 담당하고 교육시키는 시설 명칭도 다양하고 복잡하여 매우 혼란스러운 상태에 있다. 그러나 현대에 와서 유아교육의 개념은 0세부터 8세에까지의 유아를 대상으로 한 교육으로 확장되었으며 제도적, 형식적인 교육기관에서 이루어지는 교육과 가장에서 이루어지는 비형식적인 교육이 상호 보충적으로 이루어진다고 보고 있다. 이러한 유아교육이 이루어지는 곳이 바로 유아교육기관이다.
유아교육기관 속에 속해있는 유아교사의 전문성을 두고 본론에 들어서려 한다. 먼저 전문성이란 어떤 영역에서 보통 사람이 흔히 할 수 있는 수준 이상의 수행능력을 보이는 것이다. 매우 장기적이고 체계적인 훈련을 통해 획득할 수 있으며 전문화된 이론적 지식을 소유하고, 이를 자신의 일에 적용하는 방법과 기술을 소유한 전문가의 능력을 의미한다.

참고 자료

교직실무(2015, 이영애, 이정욱, 이금구, 한국방송통신대학교 출판문화원)