‘교육복지우선사업’의 정책 취지를 제시하고, 이러한 정책은 교육적으로 어떠한 효과를 기대하고 있는지, 기대한 효과가 어느 정도 달성되는지, 그리고 향후 어떤 부분 개선을 해야 하는지에 대하여 논의하시오.(30점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 사회변화에 따른 유아교사의 역할
1) 유아교사란
2) 유아교사의 역할
2. 사회변화에 따른 교직의 변화
1) 교직의 개념 및 특징
2) 교직관
(1) 성직관
(2) 노동직관
(3) 전문직관
3) 교직의 변화
(1) 여성교직자 증가
(2) 노동자로서 교사상 증가
(3) 사랑과 윤리의식의 부족
(4) 계약직 및 시간제 교사의 증가
3. 사회문화적 환경의 변화에 따른 유아의 변화측면에서 유아교사의 역할
4. 사회문화적 환경의 변화에 따른 교사의 변화측면에서 유아교사의 역할
5. 사회문화적 환경의 변화에 따른 학부모의 변화측면에서 유아교사의 역할
6. 사회문화적 환경의 변화에 따른 교직의 변화측면에서 유아교사의 역할

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서론

급격한 산업화는 오늘날 많은 변화를 가져왔다. 그 중 하나로 유아 교육의 중요성과 관심이 점점 증가 되고 있으며 이로 인한 유아교육 종사자들의 자질과 역할 역시 변화되고 있고 다양한 방안으로 변화 되어야 한다고 요구되고 있다. 가족의구조가 다양화, 인터넷활용의 증가, 다문화가족등 여러 변화를 가져왔으며, 남녀 할 것 없이 학력도 높아 지고 요구됨에 따라 기혼여성들의 사회진출은 자연스럽게 증가하긴 하였으나 육아로 인한 여성의 사회경력 단절을 막고자 많은 해결방안이 나오고 있는 추세다. 유아기는 한 개인의 인생의 주기 중 가장 중요한 시기라는 것을 많은 연구가 발표 됨에 따라 가정과 사회는 민감하게 반응하고 있는 부분이다. 이러한 사회의 변화는 낮은 연령부터 높은교육열을 보이고 있고, 보육교사들은 다양한 가정을 이해하고 다양한 유아들의 발달차에 맞는 교육프로그램과 환경을 제공하여 유아들의 교육뿐만 아니라 전인발달을 위해 힘써야 한다는 것이다. 즉 교사의 역할 및 질높은 교육은 우리 미래의 사회구성원이 되는 유아뿐 아니라 사회전체의 영향으로 미치게 되므로 중요하게 다루어야 부분이다. 자 그럼 본론에서는 사회변화에 따른 유아교사의 역할 및 교직의 변화(사회문화적 환경의 변화에 따른 유아, 교사, 학부모, 교직의 변화측면)에 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 사회변화에 따른 유아교사의 역할변화
1) 유아교사란
유아를 대상으로 가르치는 전문적인 소양을 가진 전문인으로써 단순한 지식만을 전달하는 초.중.고등 교사와는 다르게 대상의 연령이 어리므로 건강과 안전을 우선으로 하고 전인적인 발달을 도모해야 하며, 유아의 발달차이와 특수성을 파악하고 유아교사의 전문성을 발휘하여 적절한 환경과 다양한 프로그램등의 제공으로 유아들의 잠재성을 끌어낼수 있는 능력이 있어야 함은 물론 교육자 및 양육의 역할등 여러 가지 역할을 할수 있는 교육전문가를 말한다.

참고 자료

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전인옥.이경옥 공저/유아교육개론(2014)/한국방송통신대학교출판문화원
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